Podľa väčšiny učencov nemôže byť samotná skutočnosť zvýraznenia charakteru kvalifikovaná ako nevýhoda. Podľa Šmiška aspoň polovica celej populácie má určitý typ dôrazu. Ak je človek v priaznivých podmienkach, potom sa skryté zvýraznenie necíti, človek pracuje úspešne, negatívne znaky charakteru zostávajú kompenzované. Každý typ akcentácie je navyše obdarený pozitívnymi vlastnosťami, ktoré sa vďaka ich vlastnostiam môžu stať oporou v určitej aktivite.

Typy akcentovaných osobností zatiaľ nie sú definitívne definované. Opisujú ich K. Leonhard, A. E. Lichko a iní autori. Karl Leonhard identifikoval dvanásť typov zvýraznenia. Podľa ich pôvodu majú odlišnú lokalizáciu.

Podľa povahy človeka, ako prírodné vzdelanie, Leonard uviedol typy: Leonard K. Zvýšená osobnosť. - Rostov.: Vydavateľstvo "Phoenix", 1997 - 544 s.

  • · Afektívne labilná - vzájomná kompenzácia vlastností, zameranie sa na rôzne normy;
  • · Afektívne exalted - inšpirácia, vznešené pocity, zvyšovanie emócií do kultu;
  • Hyperthymic - túžba po aktivite, snaha o pocity, optimizmus, zameranie sa na šťastie;
  • · Dystymická - letargia, zdôrazňujúca etické stránky, skúsenosti a obavy, zameranie sa na zlyhanie;
  • · Znepokojujúce - strach, plachosť, pokora;
  • Emotívne - láskavosť, plachosť, súcit.

Pre charakter, ako sociálne podmienené vzdelávanie, pripisoval tieto typy:

  • • Demonštračné - sebavedomie, márnosť, chvástanie, lži, lichotenie, samo-sústredenosť ako štandard
  • · Stuck - podozrenie, húževnatosť, márnosť, prechod od zotavenia k zúfalstvu;
  • Pedantická - nerozhodnosť, svedomitosť, hypochondria, strach z nekonzistentnosti vlastných ideálov;
  • · Excitabilný - horúci temperament, ťažkosť, pedantry, zameranie na inštinkty.

Osobným úrovniam boli priradené nasledujúce typy:

Treba poznamenať, že koncepty extroverzie a introverzie používané Leonhardom sú najbližšie k Jungovým myšlienkam.

Introvert pre Leonharda je jednotlivec zameraný na jeho „subjektívne“ myšlienky, nepodlieha vonkajším vplyvom a nezaujíma ho.

Extrovert pre Leonharda je jedinec zameraný na vonkajšie, „objektívne“ podnety, ktoré sú citlivé na vplyvy prostredia a zaujímajú sa oň. Samozrejme, takáto myšlienka extroverzie a introverzie nie je jediná správna - v psychológii existujú aj iné opisy týchto charakteristík, napríklad v Eysencku.

Klasifikácia akcentačných príznakov u adolescentov, ktorú navrhol A.E. Lichko, vyzerá takto: Lichko A.E. Psychopatia a akcentácia znakov u adolescentov / Ed. Y. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. - Petrohrad: Reč, 2009. - 256 str.

Asteno-neurotický typ. Asteno-neurotický typ sa vyznačuje zvýšenou únavou a podráždenosťou. Asteno-neurotickí ľudia sú náchylní na hypochondriu, majú vysokú únavu počas konkurenčnej aktivity. Môžu zažiť náhle afektívne výboje v najmenšom prípade, emocionálne zrútenie v prípade uvedomenia si neuskutočniteľnosti ich plánov. Sú elegantné a disciplinované.

Hyperthymický typ. Hypertymický typ akcentácie je vyjadrený v konštantnej zvýšenej nálade a vitalite, nekontrolovateľnej aktivite a smäde po komunikácii, v tendencii hádzať sa okolo seba a neskončiť. Ľudia s hypertymickou akcentáciou charakteru netolerujú monotónnu situáciu, monotónnu prácu, osamelosť a obmedzený kontakt, nečinnosť. Vyznačujú sa však energiou, aktívnou životnou pozíciou, sociabilitou a dobrá nálada vo veľkej miere nezávisí od situácie. Ľudia s hypertymickou akcentáciou ľahko menia svoje záľuby, milostné riziko.

Typ hysteroidu. Ľudia s hysteroidným typom vyjadrujú egocentrizmus a smäd, aby boli v centre pozornosti. Zle znášajú útoky na egocentrizmus, majú strach z vystavenia a strachu zo zosmiešňovania a sú tiež náchylní k demonštratívnej samovražde. Vyznačujú sa vytrvalosťou, iniciatívnosťou, sociabilitou a aktívnou pozíciou. Vyberajú si najobľúbenejšie záľuby, ktoré sa ľahko menia na cestách.

Konformný typ Konformný typ sa vyznačuje zhodou s prostredím, títo ľudia majú tendenciu „myslieť ako všetci ostatní“. Netolerujú drastickú zmenu, porušujú stereotyp života, pripravujú obvyklé prostredie. Ich vnímanie je mimoriadne prísne a silne obmedzené ich očakávaniami. Ľudia s týmto typom akcentácie sú priateľskí, disciplinovaní a nekonfliktní. Ich záľuby a sexualita sú určené sociálnym prostredím. Zlé návyky závisia od postoja k nim v bezprostrednom spoločenskom kruhu, na ktorom sú vedené pri formovaní ich hodnôt.

Typ štítku. Labilný typ akcentácie znamená veľmi výraznú variabilitu nálady. Ľudia s labilnou akcentáciou majú bohatú zmyslovú sféru, sú veľmi citliví na známky pozornosti. Ich slabá stránka sa prejavuje emocionálnym odmietaním blízkych, stratou blízkych a odlúčením od tých, ktorým sú pripútaní. Takíto jednotlivci prejavujú spoločenskú, dobrú povahu, úprimnú náklonnosť a spoločenskú odozvu. Zaujímajú sa o komunikáciu, sú priťahovaní k svojim rovesníkom, sú spokojní s úlohou oddelenia [2].

Nestabilný typ. Nestabilný typ zvýraznenia charakteru určuje lenivosť, neochotu pracovať alebo študovať. Títo ľudia majú výraznú túžbu po zábave, zábavu vo voľnom čase, nečinnosť. Ich ideálom je zostať nekontrolovaný a ponechaný na seba. Sú spoločenskí, otvorení, ochotní. Veľa hovoria. Sex je pre nich zdrojom zábavy, sex začína čoskoro, pocit lásky je pre nich často neznámy. Náchylnosť k požívaniu alkoholu a drog [2].

Psychastenický typ. Psychastenický typ určuje tendenciu k introspekcii a reflexii. Psychasténia často váhajú pri rozhodovaní a netolerujú vysoké nároky a bremeno zodpovednosti za seba a za iných. Takéto subjekty preukazujú presnosť a diskrétnosť, charakteristickou črtou pre nich je sebakritika a spoľahlivosť. Zvyčajne majú stabilnú náladu bez náhlych zmien. V sexe sa často bojí urobiť chybu, ale vo všeobecnosti ich sexuálny život prechádza bez znakov [2].

Citlivý typ. Ľudia s citlivým typom prízvuku sú veľmi pôsobiví, charakterizovaní pocitom menejcennosti, plachosťou, plachosťou. Často sa v adolescencii stávajú objektmi posmechu. Sú ľahko schopní preukázať láskavosť, pokoj a vzájomnú pomoc. Ich záujmy sú v intelektuálnej a estetickej sfére, pre nich je dôležité sociálne uznanie.

Cykloidný typ. V prípade cykloidného typu akcentácie sa pozoruje prítomnosť dvoch fáz - hyperlipita a subdepresia. Nie sú výrazné, zvyčajne krátkodobé (1 - 2 týždne) a môžu byť prelínané dlhými prerušeniami. Osoba s cykloidnou akcentáciou prechádza cyklickými zmenami nálady, keď je depresia nahradená zvýšenou náladou. S poklesom nálady títo ľudia prejavujú zvýšenú citlivosť na výčitky a netolerujú verejné ponižovanie. Sú však podnikaví, veselí a spoločenskí. Ich koníčky sú neudržateľné, v období recesie je tendencia odhodiť veci. Sexuálny život je veľmi závislý na vzostupe a páde ich celkového stavu. Vo zvýšenej, hyperthymickej fáze sú títo ľudia veľmi podobní hypertimeu.

Schizoidný typ. Schizoidná akcentácia je charakterizovaná blízkosťou jednotlivca, jeho izoláciou od ostatných ľudí. Schizoid ľudia nemajú intuíciu a empatiu. Sú ťažké robiť emocionálne kontakty. Majú stabilné a trvalé záujmy. Veľmi lakonický. Vnútorný svet je takmer vždy uzavretý pre iných a je naplnený záľubami a fantáziami, ktoré sú určené len na potešenie. Môže byť náchylný na alkohol, ktorý nikdy nesprevádza pocit eufórie [2].

Epileptoidný typ. Epileptoidný typ akcentácie je charakterizovaný vzrušivosťou, intenzitou a autoritárstvom jednotlivca. Osoba s týmto typom prízvuku je náchylná k obdobiam rozhnevanej, smutnej nálady, podráždenosti s afektívnymi explóziami, hľadaniu predmetov na zmiernenie hnevu. Drobná presnosť, úzkostlivosť, dôsledné dodržiavanie všetkých pravidiel, dokonca aj na úkor príčiny, ktorá posilňuje chodník, ktorý ich obklopuje, sa zvyčajne považujú za kompenzáciu za vlastnú zotrvačnosť. Netolerujú nepodriadenosť a materiálne straty. Sú však opatrní, pozorní k svojmu zdraviu a presnému. Snažte sa ovládať rovesníkov. V intímnej a osobnej sfére jasne prejavili žiarlivosť. Časté prípady intoxikácie striekajúcim hnevom a agresiou.

Zmiešané typy majú dva druhy.

Medziprodukty. Tieto kombinácie sú spôsobené endogénnymi, predovšetkým genetickými faktormi, ako aj možnými znakmi vývoja v ranom detstve. Patria medzi ne labilno-cykloidné a konformné hypertymické typy, kombinácie labilného typu s asteno-neurotickými a citlivými, trvajú navzájom a psychastenicky. Medziľahlé typy môžu byť schizoid-citlivé, schizoid-psychastenické, schizoid-epileptoidné, schizoid-hysteroidné, epileptoid-hysteroidné. Vzhľadom na endogénne zákonitosti s vekom je možná transformácia hypertymového typu na cykloidný typ.

Typy amalgámov. Tieto zmiešané typy vznikajú počas života v dôsledku uloženia znakov jedného typu na endogénne jadro druhého v dôsledku nesprávnej výchovy alebo iných dlhodobých nepriaznivých faktorov. Na hypertymickom jadre sa môžu hromadiť znaky nestability a hysteroidity, citlivosť a hysteroidita sa môžu pridať k lability. Nestabilita sa môže tiež hromadiť na schizoidnom, epileptoidnom, hysteroidnom a labilnom jadre. Pri pôsobení antisociálneho prostredia konformného typu sa môže vyvinúť nestabilný. Tvárou v tvár násilným vzťahom obklopeným epileptoidnými vlastnosťami ľahko navrstvenými na konformnom jadre.

Zložitosť takejto klasifikácie na jednej strane je odôvodnená, pretože je veľmi ťažké vytlačiť do celého rámca rozmanitosť prejavov charakteru. Systematika znakových akcentácií, ktorú navrhol V.T Kondratenko (1988), zahŕňa nasledujúce typy znakov (zvýraznenia) charakteru v adolescencii: výbušniny, epileptoidné, schizoidné, psychastenické, citlivé, asténne, hysterické, nestabilné, emocionálne labilné a hyperthymické. V klasifikácii Kondratenko, v porovnaní s klasifikáciou A.E. Lichko, sú vylúčené konformné a cykloidné typy a je zahrnutý výbušný typ. Zhoda, to znamená tendencia jednotlivca meniť svoje správanie takým spôsobom, že zodpovedá správaniu a požiadavkám iných ľudí, sa prejavuje v prípadoch, keď existujú rozdiely medzi vlastným názorom jednotlivca a postavením sociálnej skupiny, vzniká konflikt, ktorý sa rieši zmierovacím konaním a zmierovacím konaním. v prospech názorov skupiny. Existujú tri spôsoby, ktorými jednotlivec reaguje na skupinový „tlak“: navrhovateľnosť, zhoda a kolektívne sebaurčenie. Kolektivistické sebaurčenie zároveň pôsobí ako alternatíva k návrhom a zhode.

Niekedy zvýraznenie hraničí s rôznymi typmi psychopatií, preto sa pri jeho charakterizácii a typologii používajú psychopatologické schémy a termíny. Psychodiagnostika typov a závažnosti akcentácií sa vykonáva pomocou „Patologického diagnostického dotazníka“ (vyvinutý AE Lichko a N. Ya. Ivanov) a osobného dotazníka MMPI (ktorého rozsahy zahŕňajú zóny zvýraznených a patologických prejavov charakteru).

Metóda patologicko-patologickej štúdie adolescentov, nazvaná Pathocharacterological Diagnostic Questionnaire (PDO), je určená na stanovenie typov akcentácie charakteru a typov psychopatií vo veku 14-18 rokov, ako aj niektorých osobných charakteristík s nimi spojených (psychologická tendencia k alkoholizmu, delikvencia a pod.). v predchádzajúcej časti. CHOP môžu používať psychiatri, zdravotnícki psychológovia, lekári iných špecialít a učitelia, ktorí absolvovali špeciálnu odbornú prípravu v lekárskej psychológii.

V roku 1970 bol vyvinutý špeciálny test, ktorý umožňuje identifikovať charakterové vlastnosti. Základom tohto testu je teoretický koncept, ktorý navrhol Carl Leonhard, v ktorom dáva charakteristiku zvýraznených znakov. V niektorých prípadoch sa tento test nazýva dotazník Leonhard-Shmishek, alebo pomocou profesionálneho slangu sa test jednoducho nazýva „Shmishek“. Podľa tohto konceptu, ktorý opisuje znaky akcentácie charakteru, je osobnosť charakterizovaná základnými a dodatočnými črtami. Jadro osobnosti je determinované hlavnými črtami, určujú adaptačné možnosti, duševné zdravie, vedú vo vývoji. V prípade závažnosti je známe - hlavné charakterové črty zvýrazňujú. Ak existuje vplyv negatívnych faktorov, prízvuk príznakov sa stáva patologickým.

V tomto ohľade, v modernej psychológii, akcentačné príznaky sú často nazývané charakterové psychopatie. Osoby s výraznými vlastnosťami sú tiež zdôraznené osobnosti. Znaková skúška, ktorú zostavil Schmishek, poskytuje možnosť študovať akcentačné znaky. V súčasnosti je to test Shmishek, ktorý kvalifikovaní psychológovia používajú na získanie presných výsledkov a ich následnú interpretáciu. Akcentované osobnosti nemožno považovať za patologické, pretože majú potenciál pre pozitívne výsledky v sociálnom zmysle a zároveň majú záporný poplatok. Akcentácie charakteru. Dotazník Shmisheka. Internetový zdroj:

Typy akcentovaných osobností ešte nie sú definitívne definované, aj keď sú opísané mnohými známymi psychológmi. Leongard a Lichko a iní autori dávajú príliš zlomkovú klasifikáciu zvýraznení. Preto pre „psychológiu a pedagogiku“ by bolo úplne opodstatnené vybrať štyri hlavné typy zdôraznených osobností: vzrušujúce, afektívne, nestabilné a úzkosti.

Diagnostika znakových zvýraznení A.S. Prutchenkov, A.A. žiaril

Osobná orientácia preniká do všetkých sociálnych sfér vrátane sféry vzdelávania. V týchto podmienkach škola, pedagogické skupiny, rodičia prejavujú prirodzene zvýšený záujem o psychologické a pedagogické aspekty rozvoja osobnosti študenta.

Osobný prístup však kladie do školy vážne otázky. Čo spôsobilo jasné individuálne prejavy dieťaťa? Je možné predvídať jeho správanie v určitej situácii? Aká bude jeho reakcia na kritiku? Čo možno urobiť, aby sme študentovi pomohli využiť silné stránky jeho osobnosti? Podobné otázky vznikajú každý deň pri priamej komunikácii s deťmi.

Navrhované materiály charakterizujú charakteristiky hlavných psycho-typov osobnosti vo vzťahu k školskému veku. Vedomosti o vlastnostiach psychologického typu žiaka vám umožňujú optimálnejšiu interakciu s ním, pomáhajú pri formovaní a rozvoji jeho osobnosti bez toho, aby sa narušili prirodzené začiatky u každého dieťaťa.

Štúdium psychologického typu žiaka je tiež dôležité, pretože poskytuje reálnu príležitosť pre učiteľov a rodičov predvídať, do určitej miery predvídať svoje správanie v danej situácii.

Materiály poskytujú zoznam konfliktných situácií, ktoré sú typické pre každý z opísaných psycho-typov, ako aj formy a metódy špecifickej pedagogickej pomoci.

Školský psychológ, učiteľ by mal oboznámiť rodičov s výsledkami štúdia psycho-špecifických žiakov, uistiť sa, že tieto informácie berú do úvahy v každodennom živote, vytvárajú doma, komunikujú so svojím dieťaťom, v čo najväčšej miere pohodlie, pohodlie.


Autor: Shulgina Evgenia Vladimirovna

Metódy diagnostikovania typu zvýraznenia znaku "Devil's Dozen" (Prutchenkov A. S., Siyalov A. A., 1994)

Metóda diagnostiky typu zvýraznenia znakov

(Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Zadajte svoje odpovede do buniek tabuľky - zľava doprava riadok po riadku. V súlade s vyhláseniami o teste vyhodnotiť stupeň vašej dohody alebo nesúhlasu s nasledujúcimi bodmi:

+2 - celkom správne, spravidla to robím;

+1 - pravda, ale stále existujú výrazné výnimky;

- 1 - nesprávne, ale niekedy sú také situácie;

- 2 - je úplne nesprávne, je to nezvyčajné pre môj zvyčajný život.

Snažte sa neodpovedať "Je ťažké povedať", dávajte prednosť jednej z ďalších štyroch odpovedí, ktoré sú v súlade s vašimi zvykmi, túžbami, činmi. Okrem toho by sa každé z vyhlásení uvedených v teste malo posudzovať na základe zásady „ako pravidlo“ a podľa zvyčajného životného štýlu. Koniec koncov, čas od času sme buď veselí, alebo podráždení.

Nikdy neverím cudzincom a viac ako raz som bol presvedčený, že mám pravdu.

Často som sa musel uistiť, že sú priatelia pre zisk.

Vždy sa cítim energický a plný sily, spravidla moja nálada je dobrá.

Môj zdravotný stav silne závisí od toho, ako sa so mnou zaobchádza so mnou.

Moja nálada sa zlepšuje, keď som sám.

Nemôžem spať, ak je potrebné vstať v určitú hodinu ráno; Som príliš podozrivý, nekonečne znepokojený a znepokojený všetkým.

Najmenší problém ma smúti, po smútku a úzkosti sa necítim dobre.

Mám zlý a nepokojný spánok, často bolestivé sny; ráno je pre mňa najťažšia časť dňa.

Moja nálada je zvyčajne rovnaká ako ľudia okolo mňa.

O priatelia, ktorí museli odísť, nenechajte si ujsť dlho, som rýchlo nájsť nové.

V noci zle spím a počas dňa sa cítim ospalý, často podráždený.

Moja nálada sa ľahko mení z menších príčin.

Týždne blahobytu sa striedajú s mojimi týždňami, keď sa cítim zle.

Verím, že človek by mal mať vážny účel, za ktorý stojí za to.

Mám záchvaty zlej nálady s podráždenosťou a úzkosťou.

Trochu spím, ale ráno vstávam energicky a energicky.

Moja nálada je veľmi závislá od spoločnosti, v ktorej som.

Nikdy sa neriadim všeobecným spôsobom, ale nosím to, čo sa mi páčilo.

Cítim sa z toho vzrušenia a očakávania problémov.

Často sa cítim plachý s cudzincami, som príliš citlivý.

Vždy sa bojím, že nemám dosť peňazí a naozaj sa mi nechce požičať.

Verím, že by ste nemali vystupovať od ostatných.

Ľahko si poznávam nových známych.

Nemyslím si veľa o mojom oblečení.

V niektorých dňoch som vstal veselý a veselý, v iných - bezdôvodne ráno som depresívny a smutný.

Obdobia, ktoré mám vlčie chuť, a obdobia nechcem jesť nič.

Život ma naučil, aby som nebol príliš úprimný, dokonca ani s priateľmi.

Môj spánok je veľmi silný, ale niekedy existujú strašné, nočné mory.

Milujem pochúťky a lahôdky a nenávidím, aby som vopred vypočítal náklady.

Môj sen je bohatý na živé sny.

Nemôžem nájsť priateľa, ktorého mám rád a trpieť, pretože mi nerozumejú. ďaleko od ostatných majú tendenciu držať sa ďalej.

Moja nálada je zničená očakávaním možných problémov. z neistoty, z úzkosti pre blízkych.

Ak mi požičali peniaze, môžem vám to pripomenúť.

Zdá sa mi, že tí okolo mňa pohŕdajú a pozerajú na mňa.

Skôr ako sa stretnem, chcem vedieť, aký človek o ňom hovorí.

Snažím sa byť s ľuďmi, je ťažké znášať osamelosť.

V budúcnosti sa najviac obávam o svoje zdravie, vyčítam svojim rodičom, že nevenovali dostatočnú pozornosť môjmu zdraviu ako dieťaťu.

Milujem obliecť sa tak, aby to bolo tvárou v tvár.

Pre obdobia, milujem priateľské spoločnosti, pre obdobia, ktoré som sa im vyhnúť a hľadať osamelosť.

Nemám smútok a smútok, ale môže byť horkosť a hnev.

Podvádzam, nikdy by som neodpustil.

Ľahko sa dostanem k ľuďom v akejkoľvek situácii, robím nové známosti s radosťou, mám rád veľa priateľov a vďačný k nim.

Milujem svetlé a chytľavé kostýmy a oblečenie.

Milujem osamelosť, prežívam svoje zlyhania sám.

Mnohokrát vážim klady a zápory, ale stále sa nemôžem rozhodnúť riskovať to; Môžem byť pred ostatnými v rozume, ale nie v akcii.

Moja plachosť mi bráni v tom, aby som sa s niekým, s kým by som chcel, spojil.

Vyhýbam sa novým známym, vo všetkom nemám dosť odhodlania.

Snažím sa žiť tak, aby ľudia okolo mňa nemohli povedať nič zlé na mne.

Nechcem veľa premýšľať o svojej budúcnosti a navyše vopred vypočítať svoje výdavky.

Cítim sa tak zle, že nemám čas na priateľov.

Pre obdobia, beriem peniaze ľahko a stráviť bez rozmýšľania; obdobia všetkých strach byť ponechaný bez peňazí.

V niektorých obdobiach sa cítim dobre s ľuďmi, v iných - cítim sa zle.

Zaujala ma iba nová, ktorá zodpovedá mojim zásadám a záujmom.

Pre mňa hlavná vec je, že oblečenie je pohodlné elegantné a čisté.

Som presvedčený, že v budúcnosti budú moje želania a plány splnené.

Dávam prednosť tým priateľom, ktorí sú na mňa pozorní.

Páči sa mi vymýšľať nové veci, meniť všetko a robiť to vlastnou cestou, nie ako všetci ostatní.

Často sa obávam, že môj kostým nie je v poriadku.

Obávam sa osamelosti, ale často sa ukazuje, že som sám.

Sám sa cítim pokojne.

Verím, že každý človek by sa nemal odtrhnúť od tímu.

Milujem rozmanitosť a zmeny v živote.

Ľudská spoločnosť ma často obťažuje a obťažuje.

Obdobia, keď sa naozaj nestarám o dodržiavanie všetkých pravidiel, sa striedajú medzi mnou a obdobiami, keď sa sám vyčítam za to, že som nedôstojný.

Niekedy som spokojný sám so sebou, niekedy som vyčítal za nerozhodnosť a letargiu.

Nebojím sa osamelosti, prežívam svoje vlastné zlyhania a nikto nehľadá súcit a pomoc.

Som veľmi opatrný v súvislosti s peniazmi a ja som veľmi rozrušený a frustrovaný, keď nemám dosť peňazí.

Milujem zmeny v živote - nové zážitky, nových ľudí, nové prostredie.

Nemôžem stáť osamotene, snažím sa byť medzi ľuďmi, najviac si cením pozornosť ľudí okolo mňa.

Umožňujem, aby som sa v každodennom živote zveril do starostlivosti, ale nie nad svojím pokojom.

Často si dlhodobo myslím, či som povedal alebo urobil niečo správne alebo zlé na iných ľuďoch.

Často sa obávam, že sa mýlim za zákonodarcu.

Budúcnosť sa mi zdá bezútešná a beznádejná, zlyhania ma utláčajú a predovšetkým obviňujem sám seba.

Snažím sa žiť tak, aby bola budúcnosť dobrá.

V prípade zlyhania chcem utiecť niekde ďaleko a nevrátiť sa.

Cudzinci ma obťažujú, už som si zvykla na svojich priateľov.

Ľahko sa hádam, ale rýchlo a pokojne.

Pre obdobia, som rád "nastaviť tón," byť prvý, ale s obdobiami sa nudím.

Som si istý, že v budúcnosti všetkým dokážem svoju správnosť.

Dávam prednosť ustanoviť poriadok raz a navždy, rád učím pravidlá a poriadok.

Milujem všetky druhy dobrodružstiev, dokonca aj tie nebezpečné, ktoré často riskujú.

Dobrodružstvo a riziko ma priťahujú, ak v nich dostanem prvú úlohu.

Milujem sponzorovať niekoho, koho mám rád.

Sám, myslím, alebo hovorím s imaginárnym rozhovorom, nevedomky premýšľam o možných problémoch a problémoch, ktoré sa môžu vyskytnúť v budúcnosti.

Nové priťahuje, ale zároveň obavy a starosti, neúspechy ma vedú k zúfalstvu.

Obávam sa zmien v živote, nová situácia ma desí.

Budem ochotne nasledovať autoritatívnych ľudí.

Poslúcham jedného človeka, velím iným.

Netrpezlivo počúvam tie tipy, ktoré sa týkajú môjho zdravia.

Stáva sa, že úplný cudzinec vo mne vyvoláva dôveru a súcit.

Obdobia mojej budúcnosti sa mi zdajú jasné, obdobia - tmavé.

Sú vždy ľudia, ktorí ma počúvajú a poznajú moju autoritu.

Ak je niekto na vine za moje zlyhania, potom ho nenechám nepotrestaný.

Myslím si, že pre zaujímavú a lákavú firmu je možné obísť akékoľvek pravidlá a zákony.

Milujem byť prvý, kto napodobňuje, iní ma nasledovali.

Nepočúvam námietky a kritiku, vždy si myslím a robím to vlastnou cestou.

Ak sa stane smola, vždy hľadám to, čo som urobil zle.

Ako dieťa som bola citlivá a citlivá.

Nerada velím ľuďom, zodpovednosť ma desí.

Myslím si, že nie som odlišný od väčšiny ľudí.

Nemám dosť vytrvalosti a trpezlivosti.

Nové ma láka, ale často to rýchlo pneumatiky a trápi ma, nestarám sa o dobrodružstvo.

V dobrých chvíľach som spokojný so sebou, v momentoch zlej nálady sa mi zdá, že mi chýbajú pozitívne vlastnosti.

V obdobiach, môžem ľahko vydržať zmeny v mojom živote, ale občas som sa začal báť a vyhnúť sa im.

Výsledky testov

Po testovaní sa výsledky spracujú nasledovne:

Súčet bodov v každom zvislom stĺpci sa vypočíta napríklad v bunkách č. 1,14,27,40,53,66,79,92 s prihliadnutím na znaky "+" a "-". Množstvo bodov v ľubovoľnom stĺpci je v rozsahu od +16 (všetkých osem výrokov je hodnotených testovacím stupňom "+2", t. J. "Absolútne pravdivé") až -16 (ak sú všetky výkazy hodnotené "-2", t.j. úplne zle “).

Názov šifrovaných typov znakov zvýraznenia je dešifrovaný.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - paranoidný typ.

II. (2,15,28,41,54,57,80,93) - epileptoidný typ.

III. (3,19,29,42,55,68,81,94) - hyperthymický typ.

IV. (4,17,30,43,56,69,82,95) - typ hysteroidu.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - schizoidný typ.

VI. (6,19,32,45,58,71,84,97) - psychastenický typ.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - citlivý typ.

VIII. (8,21,34,47,60,73,86,99) - hypotetický typ.

IX. (9,22,35,48,61,74,87,100) - konformný typ.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - nestabilný typ.

XI. (11,24,37,50,63,76,89,102) - asténny typ.

XII. (12,25,38,51,64,77,90,103) - labilný typ.

XIII. (13,26,39,52,65,78,91,104) - cykloidný typ.

Stupeň expresivity každého typu je určený zostavením grafu „Osobnosť“, kde je číslo typu vynesené na vodorovnej osi a súčet bodov v stĺpci je vynesený na zvislej osi.

Ak krivka neprekračuje limity limitované číslami +10 (-10), znamená to, že psycho-typ je v rámci obvyklého vzoru osobnosti (tieto body prijímajú odborníci ako štandardy).

Ak krivka prekročí hodnotu +10, znamená to, že je prítomná akcentácia.

Ak je jeden alebo viac bodov mimo -10, z toho vyplýva, že testovaná osoba má antityp, t.j. charakteristika osoby s opačným charakterom.

Hej ty paranoidné zvýraznenie

Séria "Učiteľ ako praktický psychológ"

Prutchenkov Alexander Sergeevich, Cand. ped. Sciences; Alexander Siyalov, doc. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hej, paranoidný. (O psycho osobnosti, diagnóza

zdôrazňovanie detského charakteru a pedagogickej pomoci im). -

M.: New School, 1994. 64 s. ISBN 5-7301 0029-9

Autori quiche opisujú psycho-typy osobnosti na základe klasifikácie akcentácie navrhnutej a vyvinutej II. B. Gannushkin, K, Leonhard, ako aj L. S. Lychko a L. I. Egides.

Navrhuje sa test, ktorý umožňuje zhruba určiť typ dôrazu na charakter mladistvého a poskytuje konkrétne odporúčania na poskytovanie pedagogickej pomoci žiakom rôznych psycho-typov.

Materiály sú určené pre školských psychológov, učiteľov, triednych učiteľov, riaditeľov škôl a iných učiteľov, ako aj pre rodičov a všetkých záujemcov o problematiku výchovy detí.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Vzhľad tejto knihy umožnil zvýšený záujem rôznych kategórií ľudí o problémy jednotlivca. Nakoniec sme sa začali prebúdzať z mnohých rokov hibernácie, ľudia majú pocit osobného významu, oživuje sa ich sebaúcta.

Osobná orientácia preniká do všetkých sociálnych sfér vrátane sféry vzdelávania. V týchto podmienkach škola, pedagogické skupiny, rodičia prejavujú prirodzene zvýšený záujem o psychologické a pedagogické aspekty rozvoja osobnosti študenta.

Osobný prístup však kladie do školy vážne otázky. Čo spôsobilo jasné individuálne prejavy dieťaťa? Je možné predvídať jeho správanie v určitej situácii? Aká bude jeho reakcia na kritiku? Čo možno urobiť, aby sme študentovi pomohli využiť silné stránky jeho osobnosti? Podobné otázky vznikajú každý deň pri priamej komunikácii s deťmi.

Navrhované materiály charakterizujú charakteristiky hlavných psycho-typov osobnosti vo vzťahu k školskému veku. Vedomosti o vlastnostiach psychologického typu žiaka vám umožňujú optimálnejšiu interakciu s ním, pomáhajú pri formovaní a rozvoji jeho osobnosti bez toho, aby sa narušili prirodzené začiatky u každého dieťaťa.

Štúdium psychologického typu žiaka je tiež dôležité, pretože poskytuje reálnu príležitosť pre učiteľov a rodičov predvídať, do určitej miery predvídať svoje správanie v danej situácii.

Materiály poskytujú zoznam konfliktných situácií, ktoré sú typické pre každý z opísaných psycho-typov, ako aj formy a metódy špecifickej pedagogickej pomoci.

Školský psychológ, učiteľ by mal oboznámiť rodičov s výsledkami štúdia psycho-špecifických žiakov, uistiť sa, že tieto informácie berú do úvahy v každodennom živote, vytvárajú doma, komunikujú s dieťaťom čo najviac.

priaznivé situácie, ktoré mu umožňujú otvoriť sa s najlepšou rukou.

Pri prezentácii materiálov autori vychádzali z nasledovnej logiky: po prvé, test je určený na diagnostiku hlavných psycho-typov, potom sú tieto psycho-typy podrobne popísané niekoľkými základnými parametrami (dominantný charakter znaku, atraktívne znaky, vlastnosti, ktoré odpudzujú a vedú ku konfliktom, rysom komunikácie a priateľstva, postoj k postojom štúdia a práca), poskytuje zoznam konfliktných situácií a identifikuje špecifické formy a metódy pedagogickej pomoci učiteľov aj rodičov.

Pri interpretácii výsledkov diagnostiky, analýzy ich pozorovaní, dieťaťa a psychológa a učiteľa a rodičov treba vychádzať zo skutočnosti, že psycho-typ človeka, akcentovanie charakteru teenagera nie je stigma. Dieťa sa musí naučiť, ako ho vziať. Vzhľadom na vedomosti o vlastnostiach jeho charakteru mu pomáhajte používať jeho pozitívne vlastnosti a, ak je to možné, kontrolovať, neutralizovať negatívne, rozvíjať a realizovať všetky schopnosti a nadanie v ňom.

Autori radi dostanú od čitateľov popis výsledkov použitia navrhovaných materiálov, pripomienok a podnetov na ich ďalšie skvalitnenie a spresnenie.

Napíšte nám na: 107258, Moskva, PO Box No. 103.

„DAMNY DYUZHINA“ (test zvýraznenia znakov)

Bezprostredne zdôrazňujeme, že cieľom nižšie uvedeného testu nie je stanoviť diagnózu akejkoľvek duševnej choroby. Každá osoba môže identifikovať viac ako sto osobnostných vlastností, ako sú laskavosť, bezúhonnosť, oddanosť a iné, ktoré nie sú zvlášť rozlíšené a vyzerajú rovnomerne.

Osobný charakter tvorí niekoľko pozoruhodných rysov osobnosti. V tomto prípade hovoríme: "Je to cieľavedomá osoba a veľmi principiálny, môžete sa na neho spoľahnúť v ťažkej situácii" alebo "On je láskavý, sympatický človek, vždy pomôže."

Ak má človek jednu z osobnostných čŕt a veľmi jasne, je to takzvaná akcentácia charakteru alebo psycho-typ osobnosti [1, s. 11].

Ak táto vlastnosť charakteru, vyslovená v akcentácii osobnosti, bráni človeku žiť v spoločnosti alebo v spoločnosti, je ťažké prijať túto osobu, potom v tomto prípade ide o psychopatickú osobnosť, a ak sa tento majetok časom posilní, potom je to prejav mentálneho choroby.

K Leonhard poznamenal, že ". akcentácia je v podstate rovnakých individuálnych znakov, ale so sklonom k ​​prechodu na patologický stav “[2, s. 16].

Považujeme charakterové črty v rámci zvyčajného kreslenia osobnosti a vytyčujeme 13 typov akcentácie, tzn. vyslovované znaky - psycho.

Vytvorte znamenie (pozrite formulár odpovede). V bunkách (1-104) zadajte svoje odpovede - zľava doprava, riadok s poplatkom. V súlade s vyhláseniami o teste vyhodnotiť stupeň vašej dohody alebo nesúhlasu s nasledujúcimi bodmi:

+2 - celkom správne, spravidla to robím;

+ 1 - pravda, ale stále existujú výrazné výnimky; O 0 je ťažké povedať;

-1 - nie je pravda, ale niekedy sú také situácie;

-2 - je úplne nesprávne, je to nezvyčajné pre môj zvyčajný život.

Snažte sa neodpovedať "Je ťažké povedať", dávajte prednosť jednej z ďalších štyroch odpovedí, ktoré sú v súlade s vašimi zvykmi, túžbami, činmi. A niektorý z nasledujúcich

Test vyhlásení sa musí posudzovať na základe princípu „ako pravidlo“ a podľa zvyčajného životného štýlu. Koniec koncov, čas od času sme buď veselí, alebo podráždení.

Akcentácia znakov (akcentácia osobnosti)

Stránka poskytuje základné informácie. Primeraná diagnóza a liečba ochorenia je možná pod dohľadom svedomitého lekára. Akékoľvek lieky majú kontraindikácie. Vyžaduje sa konzultácia

Zvýraznenie charakteru alebo akcentácie osobnosti - nadmerné posilnenie individuálnych charakterových vlastností. Táto osobnostná vlastnosť určuje správanie a činy, zanecháva odtlačok na všetkých sférach svojej činnosti: postoje voči sebe, voči iným smerom k svetu. Akcentácia je extrémnym variantom normy a nepovažuje sa za mentálnu poruchu alebo chorobu.

Prevalencia. Osobná akcentácia je rozšírená najmä medzi tínedžermi. Medzi mladými ľuďmi sa explicitné alebo skryté zvýraznenie zistilo u 95% opýtaných. S vekom sa ľuďom podarí vyhladiť nežiaduce funkcie a počet zvýraznení sa zníži na 50-60%.

Výhody a poškodenia zvýraznení. Na jednej strane zvýraznená vlastnosť robí osobu v niektorých situáciách odolnejšou a úspešnejšou. Napríklad ľudia s hysterickou akcentáciou sú talentovaní herci a hyperthymickí, pozitívni, spoločenskí a môžu nájsť prístup k akejkoľvek osobe.

Na druhej strane, akcentovaný znakový charakter sa stáva zraniteľným miestom pre človeka, komplikuje život pre seba a pre jeho okolie. Situácie, ktoré pre iných nie sú významné, sa premenia na test psychiky. Napríklad ľudia s hypotetickým typom prízvuku majú problémy so spoznaním a kontaktovaním, ak je to potrebné.

Existuje nebezpečenstvo, že v ťažkých situáciách sa tieto zosilnené charakterové vlastnosti môžu vyvinúť do psychopatie, spôsobiť neurózy, stať sa príčinou alkoholizmu, nesprávneho správania.

V akých prípadoch sa môže prízvuk rozvinúť do patológie.

  • Nepriaznivé environmentálne podmienky, ktoré zasiahli zvýraznenú čiaru, ako napríklad v najslabšom bode, napríklad pre konformné zvýraznenie - to je odmietnutie osoby v tíme.
  • Dlhodobé vystavenie tomuto faktoru.
  • Vplyv nepriaznivého faktora v období, keď je osoba najzraniteľnejšia. Najčastejšie ide o nižšie stupne a dospievanie.
Ak sú tieto podmienky splnené, akcentácia zhoršuje a ide do psychopatie, ktorá je už duševnou poruchou.

Ako sa akcentácia odlišuje od psychopatie?

  • psychopatia sa prejavuje vo všetkých sociálnych situáciách;
  • psychopatia je konzistentná v čase;
  • psychopatia porušuje sociálnu adaptáciu, flexibilitu správania pri interakcii s ostatnými v závislosti od situácie.
Príčiny zvýraznenia. Predpokladá sa, že tvorba zvýraznení je ovplyvnená vrodenými vlastnosťami temperamentu. Takže človek, ktorý sa narodil do choleriky, má tendenciu vyvíjať akcentáciu excitabilného typu a sanguinického hyperthymika. Posilnenie individuálnych charakterových vlastností sa prejavuje v detstve a dospievaní pod vplyvom chronických stresových situácií (neustále ponižovanie rovesníkov) a výchovných funkcií.
Stupeň zvýraznenia osobnosti
  • Výslovný - prejavuje sa v ľudskom správaní vo väčšine situácií, ale neporušuje jeho schopnosť prispôsobiť sa rôznym sociálnym situáciám (známosti, konflikty, komunikácia s priateľmi).
  • Skryté - neprejavené v živote, možno nájsť len v kritických situáciách, ktoré ovplyvňujú zvýraznené charakterové črty.
Typy akcentácie osobnosti. Každý vedec zaoberajúci sa akcentáciou charakterizoval jeho názory. K dnešnému dňu opísali niekoľko desiatok. Tento článok bude popisovať tie hlavné.
Psychológovia sa začali zaoberať problémom akcentácie osobnosti v druhej polovici dvadsiateho storočia. Preto vo veciach klasifikácie, diagnostiky a korekcie zostáva veľa kontroverzných otázok.

Typy zvýraznenia

Typ hysteroidu

Epileptoidný typ

Schizoidný typ

Typ štítku

Konformný typ

Asteno-neurotický typ

Psychastenický typ

  1. Hyperthymický typ. Hlavnou črtou ľudí s hypertymickou akcentáciou je optimizmus a krátkodobé výrony hnevu sú veľmi zriedkavé. Charakteristické vlastnosti:
  • Zvýšená nálada, často bez dobrého dôvodu, je charakteristickým znakom hypertime, čo z nich robí dušu spoločnosti.
  • Energický, aktívny, vytrvalý. Všetko sa robí rýchlo. Niekedy môže trpieť kvalita práce.
  • Chatty. Milujú hovoriť, preháňať, niekedy zdobiť pravdu.
  • Spoločenskí. Radi chatujú a vytvárajú nových známych. Cieľom je velenie. Milujú vtipy a praktické vtipy.
  • Pozitívne vlastnosti: vysoká vitalita, optimizmus, odolnosť voči fyzickému a psychickému stresu, odolnosť voči stresu.
  • Nevýhody: promiskuita pri výbere datovania, riziko pravidelnej konzumácie alkoholických nápojov. Nekonečné, nepáči práca, ktorá vyžaduje presnosť. Márnotratný, môže si požičať a nedať. Medzi ľuďmi s hyperthymickou akcentáciou je závislosť na drobných krádežiach.

Citlivý typ

Kombinácie typov zvýraznení

Klasifikácia akcentácií na Leonhardovi

Nemecký psychológ Carl Leonhard rozdelil všetky charakterové črty na základné a ďalšie. Hlavné sú jadrom osobnosti. Zodpovedajú za jej duševné zdravie. Ak je jedna z týchto funkcií posilnená (akcentovaná), potom určuje správanie osoby. Pri vystavení nepriaznivým faktorom sa môže vyvinúť patológia.

Klasifikácia prízvukov Ličkom

Sovietsky psychiater Andrei Lichko považoval akcentovanie za dočasné prínosy charakterových vlastností, ktoré sa môžu objaviť a zmiznúť v detstve a dospievaní. Zároveň si uvedomil možnosť zachovania dôrazu na život a ich prechod na psychopatiu. Keďže Licko považoval akcentáciu za hraničnú možnosť medzi normou a psychopatiou, jeho klasifikácia je založená na typoch psychopatie.

Test zvýraznenia znakov Shmishek

Osobný dotazník, ktorý vytvoril G. Schmishek, je určený na identifikáciu akcentačných znakov. Vychádza z klasifikácie zvýraznení, ktorú vytvoril Leonhard. Test prízvukového charakteru pre dospelých od Schmishek pozostáva z 88 otázok. Každá z nich musí byť zodpovedaná áno (+) alebo nie (-). Dlho sa neodporúča uvažovať o otázkach, ale odpovedať tak, ako sa zdá. Verzia testu pre deti je podobná a líši sa len pri formulovaní otázok.

Každá z 88 otázok charakterizuje zvýraznený rys.

  1. gipertimnye
  2. Distimnost
  3. cyklotymická
  4. vzrušivosť
  5. uchopenie
  6. emotiveness
  7. povýšenie
  8. úzkosť
  9. puntičkárstvo
  10. vyzývavo
Získané výsledky sa spracujú pomocou kľúča. Pre každý riadok sa body sčítajú a vynásobia koeficientom zodpovedajúcim tomuto riadku.

Vlastnosti akcentácie u adolescentov

Akcentácie osobnosti vznikajú v adolescencii. V tom istom období sa javia obzvlášť jasné. Dôvodom je impulzívnosť adolescentov, neschopnosť kontrolovať ich emócie a činy. Určité akcentácie osobnosti sú prítomné u 90-95% adolescentov.

Samotná prítomnosť posilneného charakteru nie je nebezpečná, ale robí teenagera mimoriadne citlivým na vonkajšie situácie a vnútorné konflikty a ovplyvňuje vzťahy s rodičmi a rovesníkmi. To isté zdôraznenie za nepriaznivých podmienok môže spôsobiť priestupky a so správnym prístupom a správnou voľbou povolania pomôže dosiahnuť úspech v živote.

Je dôležité, aby si rodičia uvedomovali akcentovanie charakteru tínedžerov, aby mu pomohli prispôsobiť sa životu, vybudovať rodičovský štýl, ktorý bude čo najúčinnejší. Úlohou rodičov je rozvíjať kvality a zručnosti v tínedžerovi, ktorý vyhladí zvýraznený charakterový charakter.

Typ hysteroidu

"Hviezdy triedy", aktivisti, podieľajú sa na všetkých aktivitách. Líši sa v umení a túžbe byť pridelený iným. Nepáči sa, ak chvála ide na niekoho iného. Prehnané emocionálne reagujú na všetky udalosti (keď diváci vzlykajúc plačúco).
Charakteristická vlastnosť. Hra pre verejnosť, neustála potreba pozornosti, uznania alebo sympatie.

vlastnosť
Pokiaľ sa cítia milovaní a všetka pozornosť je im venovaná, problémy s správaním nevznikajú. V každodennom živote všetkými možnými spôsobmi prilákať pozornosť. Toto vzdorné správanie, výrazný spôsob rozprávania a svetlé oblečenie. Pripúšťajú si úspechy. Môžu sa pochváliť, že veľa pili, utiekli z domu. Často klamú, väčšinou fantázie o svojej vlastnej osobe. Netolerujte, keď sa pozornosť ostatných mení na iných (nováčik v triede, novorodenec, nevlastný otec). Môžu podniknúť kroky, aby sa zbavili konkurenta, „napriek tomu, že sa dopúšťajú činov, ktoré rodičia zjavne nemajú radi. Slovami bránia nezávislosť, niekedy so škandálmi, ale potrebujú starostlivosť a nesnažia sa ich zbaviť.

problémy
Problémy so správaním sú často snahou prilákať pozornosť rodičov. Majú samovražedné tendencie, ale cieľom nie je spáchať samovraždu, ale vyhnúť sa trestu alebo získať sympatie. Pokusy spáchať samovraždu sú demonštratívne a nie nebezpečné. Ľahko prístupný návrh, riziko spadajúce do "zlej" spoločnosti. Môže konzumovať alkohol, ale v malých množstvách. Existujú prípady menších priestupkov (podvod, absencia, drobná krádež). Demonštračné a frivolné správanie, zjavné oblečenie a túžba ukázať svoju dospelosť môže vyvolať sexuálne zneužívanie.

Pozitívna strana. Ak sú uvedení v príklade, stávajú sa veľmi usilovnými. Študujú dobre, najmä v nižších ročníkoch. Umelecký, úspešný v tanci, vokáli, konverzačný žáner.

Ako komunikovať

  • Povzbudiť hovoriť o iných len dobré.
  • Chvála len za skutočné úspechy.
  • Dajte úlohu - pomôcť kolegovi, aby bol v centre pozornosti. Napríklad pripravte číslo, v ktorom bude niekto iný vedúci spevák.

Epileptoidný typ

Vlastnosti osobnosti kvôli pasivite procesov vyskytujúcich sa v nervovom systéme. Tínedžeri s takýmto dôrazom sú na dotyk a po dlhú dobu uviaznu na útoku.

Charakteristická vlastnosť. Obdobia vážnej podráždenosti a nepriateľstva voči iným, trvajúce až niekoľko dní.

vlastnosť
Adolescenti s akcentáciou epileptoidu majú tvrdohlavú a nepoddajnú povahu. Sú mstiví a nezabúdajú na urážky. V prvom rade dať osobné záujmy, nepočítajte s názormi iných. V spoločnosti sa snažia stať sa lídrom, spájajúc mladších a slabých okolo nich. Keďže sú despotickí, ich moc spočíva na strachu. Proces dospievania je problematický. Teenageri môžu požadovať nielen slobodu, ale aj svoj podiel na majetku. Niekedy sa hnevajú celé hodiny a plačú. Silné emócie vyvolávajú útoky hnevu a agresie. Počas útokov dospievajúci hľadajú „obeť“, aby vylial svoje emócie. Počas týchto útokov môže dosiahnuť sadizmus.

Problémy.
Samovražedné pokusy ako reakcia na "nespravodlivý" trest. Majú tendenciu konzumovať veľké množstvo alkoholu "pred stratou pamäte". Nepamätajte si akcie, ktoré sa konajú v tomto stave. Ale zriedka konzumujú iné toxické látky. Keď puberta zažíva silnú sexuálnu túžbu, ktorá môže viesť k rozvoju zvrhlostí. Tam je predilácia pre nastavenie žabky a požiare.

Pozitívna strana.
Disciplína, presnosť. Vedia ako vyhrať učiteľov. Pohodlne sa cítite v podmienkach prísnej disciplíny (internátna škola, tábor). Milujú a vedia, ako niečo urobiť.
Ako komunikovať

  • Zabezpečte bezpečnosť a pokoj, aby ste znížili podráždenosť a agresiu.
  • Vyžadovať prísne dodržiavanie pravidiel stanovených v dome (nedávajte nevyžiadané rady, neprerušujte). To umožní rodičom získať status "silného" v očiach teenagera.

Schizoidný typ

Tento typ akcentácie sa prejavuje aj v predškolskom veku: deti radšej hrajú hry sami so svojimi rovesníkmi.

Charakteristickým znakom izolácie, ponorenia do sveta fantázie.
vlastnosť
Uprednostňujú fantáziu, zapojenie sa do svojich koníčkov, spravidla vysoko špecializovaných (formujú vojakov z plastelíny, vyšívajúcich vtákov). Nie sú schopní a nechcú nadviazať emocionálny kontakt a komunikovať. Nevyjadrujte svoje emócie. Uzavreté, nezdieľajte svoje skúsenosti, neodhaľujte svoj vnútorný svet. Vedome si vyberajú osamelosť a netrpia nedostatkom priateľov. Ťažkosti v komunikácii sú spojené s nedostatkom pochopenia pocitov druhých: „Neviem, či ma táto osoba má rada, ako odpovedal na moje slová.“ Zároveň ich nezaujíma názor iných. Nie je schopný sa radovať s priateľmi alebo sa vcítiť do žiaľu druhého. Nie sú taktní, nerozumejú, keď stojí za to mlčať, a kedy trvať na svojom. Reč kvety, vyhlásenia často s podtextom, čo ďalej komplikuje komunikáciu.
Problémy. Tam môže byť tendencia brať drogy na zvýšenie fantázie a ponoriť sa do ich vynájdeného sveta. Príležitostne sa môžu dopustiť protiprávnych činov (krádeže, poškodenia majetku, sexuálneho zneužívania) a premýšľať prostredníctvom svojich činov do najmenšieho detailu.
Pozitívna strana. Vyvinutá fantázia, bohatý vnútorný svet, stabilné záujmy.
Ako komunikovať

  • Povzbudzujte hodiny v divadelnom štúdiu - to pomôže teenagerovi naučiť sa vyjadrovať emócie, aktívne používať výrazy tváre. Povzbudzujte tanec a bojové umenia alebo iné športové stážistov plast. Naučí sa ovládať vaše telo, robiť pohyby menej ostré a hranaté.
  • Stimulovať sa byť v centre. Tínedžer by sa mal pravidelne cítiť v úlohe animátora zodpovedného za zábavu iných. Napríklad, keď sa zabaví mladší brat a jeho priatelia, naučí sa hovoriť nahlas a emocionálne. Naučte sa čítať reakcie na ich činy.
  • Nasaďte si štýl. Je potrebné naučiť teenagera nasledovať jeho vzhľad a módu.
  1. Cykloidné. Vo veselých, spoločenských a aktívnych deťoch v dospievaní sa objavujú dlhé (1-2 týždne) obdobia nízkej nálady, straty sily, podráždenosti. Nazývajú sa subdepresnou fázou. Počas týchto období sa teenageri už nezaujímajú o záľuby v minulosti a komunikáciu so svojimi rovesníkmi. Začať problémy s učením kvôli zníženiu výkonu.
Charakteristickým znakom je striedanie cyklov vysokej nálady apatiou a stratou sily.
vlastnosť
Nedostatok vytrvalosti, trpezlivosti a pozornosti vedie k tomu, že adolescenti s akcentáciou cykloidu nevykonávajú monotónnu úzkostlivú prácu. V subdepresívnej fáze netolerujú zmeny v obvyklom spôsobe života. Stávajú sa veľmi citlivými na zlyhanie a kritiku. Ich sebadôvera výrazne klesá. Hľadajú a nachádzajú nedostatky v sebe, sú veľmi rozrušený. V obdobiach zotavenia nepáči osamelosť - sú otvorené, priateľské a potrebujú komunikáciu. Nálada stúpa, je tu smäd po aktivite. Na tomto pozadí sa výkonnosť zlepšuje. Počas obdobia zotavovania sa snažia dohnať to, čo im chýbalo v štúdiách a záľubách.
Problémy.
Vážne problémy v tínedžeri v subdepresívnom štádiu môžu spôsobiť emocionálne zlyhanie alebo dokonca vyprovokovať pokus o samovraždu. Netolerujú úplnú kontrolu, môžu uniknúť na protest. Absencia z domova môže byť krátka aj dlhá. Počas obdobia zotavenia sa stáva nečitateľným v datovaní.
Pozitívne aspekty: v období obnovy, dobrej viery, presnosti, spoľahlivosti, vysokej produktivity.

Ako komunikovať
Je potrebné byť čo najviac tolerantný a taktný, najmä keď teenager prechádza subdepresívnou fázou.

  • Chráňte pred emocionálnym preťažením.
  • Nedovoľte hrubosť a urážky, pretože to môže vyvolať vážne nervové zlyhanie.
  • Počas období oživenia je potrebné pomáhať nasmerovať energiu správnym smerom. Ak chcete podporiť teenager v jeho koníčku, naučiť sa plánovať svoj čas a priviesť ho až do konca.
  • Udržať negatívnu fázu, zvýšiť jeho sebavedomie, fandiť. Presvedčte sa, že zlé obdobie skončí čoskoro.
Paranoidný (paroyálny) alebo podráždený typ zvýraznenia u adolescentov sa nerozlišuje, pretože jeho vlastnosti sa vytvárajú neskôr vo veku 25-30 rokov.
Charakteristickým znakom je vysoká účelnosť.
vlastnosť
Nastavte si cieľ a hľadajte prostriedky na jeho dosiahnutie. V adolescencii sa nepriateľstvo voči ostatným, ako hlavná črta tohto zvýraznenia, neprejavuje. Budúce zvýraznenie môže dať prehnaný pocit sebaúcty, ambície a vytrvalosti. Charakteristická je aj „uviaznutá“, keď sa teenager po dlhú dobu nemôže vzdialiť od stavu postihnutia (silné negatívne emócie).

Nestabilné alebo neobmedzené.

Od detstva sa títo adolescenti vyznačujú neposlušnosťou a neochotou učiť sa. Potrebujú prísnu kontrolu. Strach z trestu je hlavnou motiváciou učenia sa a plnenia povinností.

Výrazný rys - slabá vôľa, lenivosť a túžba pobaviť sa.
vlastnosť
Milujú potešenie, potrebujú časté zmeny dojmov. Vyhnite sa akejkoľvek práci pod rôznymi zámienkami. Toto je obzvlášť viditeľné, keď potrebujete študovať alebo vykonávať rodičovské úlohy. Pre nich je príťažlivá iba komunikácia s priateľmi. Na tomto základe riskujú, že sa dostanú do asociálnej spoločnosti. Ľahko prístupný negatívnym vplyvom.
Problémy spojené s túžbou pobaviť sa. Na tomto základe začínajú piť a používať rôzne omamné látky. Riziko vzniku drogovej závislosti a alkoholizmu je pomerne vysoké. "Pre zábavu" môžete preskočiť školu, ukradnúť autá, dostať sa do apartmánov iných ľudí, spáchať krádeže atď. Majú tendenciu túžiť.

Pozitívna strana. Túžba po pozitívnych emóciách, veselosť.

Ako komunikovať

  • Potrebujete prísnu kontrolu. Týka sa to všetkého, od domácich úloh až po kvalitu úloh.
  • Metóda riadenia "mrkva a palica". V predstihu uveďte, aké pokuty budú uložené za neplnenie úloh a aké bonusy dostane teenager za kvalitnú prácu.
  • Podporovať aktívne športy a iné spôsoby uvoľňovania energie.

labilný

Časté a rýchle výkyvy nálady z radosti a rýchlej zábavy na sklamanie a slzy. Často sú dôvody na zmenu nálady najmenšie (zlé počasie, zamotané slúchadlá).

Charakteristickým znakom je variabilita nálady z menších dôvodov.
vlastnosť
V dobách dobrej nálady sú tínedžeri hovoriaci, aktívni a dychtiví komunikovať. Ale každá maličkosť môže zničiť ich náladu a volánik. Zároveň sa môžu rozplakať, ľahko sa dostať do konfliktu, stať sa letargickými a stiahnuť.
Problémy.
Veľmi závislá od ľudí, ktorých si cenia (blízki priatelia, rodičia). Strata milovaného človeka alebo jeho umiestnenia, odlúčenie od neho, spôsobenie poškodenia, neurózy alebo depresie. Zlá nálada môže spôsobiť zhoršenie blahobytu až po rozvoj skutočných chorôb (bronchiálna astma, diabetes, migréna, nervové tiky). Tolerujú veľmi zlú kritiku a výčitky učiteľov, rodičov a blízkych priateľov. Uzavrú sa, reagujú so slzami.

Pozitívna strana. Často talentovaný. Majte hlboký vnútorný svet. Schopný silnej náklonnosti a úprimného priateľstva. Oceniť ľudí za dobrý prístup k nim. Počas obdobia dobrej nálady sú plné sily, túžby komunikovať, učiť sa a zapájať sa do koníčkov. Empatia vyvinutá - nepochybne cítia postoj ľudí okolo nich.

Ako komunikovať

  • Zobraziť súcit a otvorenosť v komunikácii. Je jasné, že teenager, že zdieľate jeho pocity.
  • Dajte príležitosť postarať sa o slabších, starať sa o mladších členov rodiny, zapojiť sa do dobrovoľníctva.
  • Povzbudzujte vás k rozšíreniu svojej sociálnej siete, stretnite sa s rovesníkmi v mimoškolských aktivitách.

konformný

Mimoriadne ovplyvnený. Zmeňte svoju myseľ a správanie a potešte ostatných. Bojí sa vyniknúť z davu.
Výrazný rys - zhoda, túžba potešiť ostatných.
vlastnosť
Základná túžba „byť ako všetci ostatní“ sa prejavuje v odeve, správaní, záujmoch. Ak sú všetci priatelia závislí na break dance, takýto teenager sa tiež zapojí. Ak je bezprostredné prostredie (rodičia, priatelia) prosperujúce, potom sa títo adolescenti nelíšia od ostatných, a akcentácia je takmer nezaznamenateľná. Ak sa dostanú pod zlý vplyv, môžu porušiť pravidlá a zákon. Ťažko znášať stratu priateľov, ale môžu zradiť priateľa kvôli niekomu renomovanejšiemu. Konzervatívne, nemám rád zmeny vo všetkých oblastiach. Zriedka prevezmite iniciatívu.

problémy
Po kontakte so zlou spoločnosťou môžu spať, závislí na užívaní drog. Aby neboli obvinení zo zbabelosti, môžu sa dopustiť činov, ktoré predstavujú nebezpečenstvo pre ich zdravie alebo poškodiť iných ľudí. Zákaz komunikovať so spoločnosťou môže vyvolať škandál s rodičmi alebo uniknúť z domova.

Pozitívna strana. Oceniť ich okolie. Zviazaný s priateľmi. Milujú stabilitu a poriadok.

Ako komunikovať

  • Ponúknite si možnosť voľby a nespoliehajte sa na názor niekoho iného.
  • Na zabezpečenie toho, aby sa teenager zapojil do rôznych tímov, mal možnosť komunikovať s kolegami v škole, v športových kluboch, kluboch. To znižuje pravdepodobnosť, že bude v zlej spoločnosti.
  • Pomôcť vybrať orgány, ktoré sú naozaj príkladné.

Asthenoneurotic

Pre adolescentov s takýmto zvýraznením je charakteristická únava a podráždenosť.
Výrazný rys - obavy o ich zdravie, zvýšená únava.
vlastnosť
Duševný a emocionálny stres ich rýchlo pneumatikuje. Výsledkom je podráždenosť, keď tínedžeri vylejú svoj hnev na jedného. Hneď za to sa hanbia za svoje správanie, úprimne pokánia, žiadajú o odpustenie. Výbuchy hnevu sú krátke a nie silné, kvôli nízkej aktivite nervového systému. Ťažký na hypochondriu - počúvajte pocity tela a vnímajte ich ako príznaky choroby. Radi sú vyšetrení a liečení. Pritiahnite pozornosť na sťažnosti.

Problémy - vysoká únava, riziko vzniku neurózy.

Pozitívna strana. Láskavosť, súcit, vysoký intelekt. Títo adolescenti nemajú úteky, výtržníctvo a iné nezákonné činy.

Ako komunikovať

  • Ignorujte výbuchy hnevu, ktoré sa objavujú uprostred nervového vyčerpania.
  • Chváliť úspech a všimnúť si aj menšie úspechy, ktoré budú vážnou motiváciou.
  • Podporovať šport, vykonávať ranné cvičenia, mať kontrastnú sprchu, aby sa zlepšila účinnosť nervového systému.
  • Na vykonávanie najťažších úloh používajte obdobia najvyššej produktivity (od 10 do 13).

psychasthenic

Títo adolescenti sa vyznačujú: podozrievavosťou, tendenciou k vlastnej analýze a strachom z budúcnosti.
Charakteristickým znakom vysokých požiadaviek na seba a strachu z nesplnenia očakávaní druhých.

vlastnosť
Tento typ akcentácie sa vytvára, ak rodičia v štúdiu alebo v športe kladú príliš vysoké nádeje na dieťa. Nesúlad ich očakávaní zanecháva na charaktere odtlačok. Títo adolescenti majú nízke sebavedomie, sú trápení pocitmi viny a strachom z neúspechov, čo môže ďalej sklamať rodičov. Dospievajúci trpia zvýšenou úzkosťou. Obávajú sa, bez ohľadu na to, aké strašné a nenapraviteľné veci sa im alebo ich blízkym dejú. Pedantry sa vyvíja ako obranný mechanizmus. Teens urobiť podrobný plán akcie, verí v znamenie, rozvíjať rituály, ktoré by mali zabezpečiť úspech (neumývajte si vlasy pred skúškou).

Problém. Riziko vzniku úzkosti, obsedantných myšlienok a činností, ktoré sú náchylné na komplikácie.

Pozitívna strana. V kritických situáciách, rýchlo nájsť správne riešenie, sú schopní odvážne konať. Poslušní, nesporní, spravidla sú vo svojich štúdiách dosť úspešní, stávajú sa dobrými priateľmi.

Ako komunikovať

  • Simulujte desivé situácie a navrhnite si riešenie na vlastnú päsť. Napríklad: „Predpokladajme, že ste stratení v cudzom meste. Čo budeš robiť? “
  • Učiť konštruktívny prístup k riešeniu problémov. Čo robiť? Kto požiadať o pomoc? Čo robiť, aby sa to, čo sa stalo, nestalo znova?

hyperthymic

Sú charakterizované ako veselé, hlučné, nepokojné. Je pre nich ťažké zamerať sa na štúdium a sledovať disciplínu v škole. Často sa stanú neformálnymi lídrami medzi rovesníkmi. Netolerujte prísnu kontrolu dospelých, neustále bojujú za nezávislosť.

Výrazný rys - optimizmus a vysoká nálada, ktorá ich často tlačí na žarty.

vlastnosť
Veľmi spoločenský, rýchlo sa stáva centrom každej spoločnosti. Nedokončia veci, nie sú konštantní vo svojich koníčkoch. Ľahko dávať a zlomiť sľuby. Napriek dobrým schopnostiam sa učia priemerne. Ľahko vyvolávajú konflikty, ale môžu ich vyhladiť. Rýchlo nájsť pokoj po zlyhaniach a hádkach. Výbuchy hnevu sú krátke.

Problémy - neschopnosť vykonávať rutinnú prácu, ktorá vyžaduje vytrvalosť a intenzívnu pozornosť. Neoprávnený pri výbere randenia. Ak sa títo adolescenti ocitnú v nepriaznivej situácii, môžu sa vyvinúť závislosť od alkoholu, mäkkých drog. Môžu spáchať nezákonné a antisociálne činy (vandalizmus, výtržníctvo, drobné krádeže). Sú charakterizované skorými sexuálnymi vzťahmi. Náchylný k riziku, extrémnym koníčkom a hazardným hrám. Chytený v podmienkach kontroly a prísnej disciplíny (nemocnica, letný tábor) môže uniknúť.

Pozitívna strana. Energický a neúnavný. Sú zábavné, nestrácajú optimizmus v ťažkých podmienkach. Nájsť cestu von v akejkoľvek situácii.

Ako komunikovať
Úlohou dospelých je naučiť teenagera hypertymickým akcentom k disciplíne a sebeorganizácii.

  • Vyhnite sa úplnej kontrole.
  • Poradíme mladistvému, aby si udržal denník, v ktorom si zapíšete svoje plány na deň a nezávisle monitorujete ich realizáciu.
  • Poďte s trestom, pre každý prípad nie je dokončená.
  • Naučte sa udržiavať poriadok na stole, v skrini, v miestnosti. To povzbudí teenagera, aby systematizoval a analyzoval všetko, čo sa deje.

Citlivý typ

Príznaky tohto zvýraznenia možno vidieť v detstve. Citlivý typ sa prejavuje mnohými strachmi, ktoré sa navzájom nahrádzajú.

Charakteristickým znakom je precitlivenosť.

vlastnosť
Teenageri sú hlboko a dlho zažívajú všetko, čo sa deje. Chvála a kritika sú hlboko pochované v ich pamäti a majú významný vplyv na ich sebavedomie, správanie a činy. Veľmi plachý a z tohto dôvodu neoddeliteľný. Sotva si zvykne na nový tím. Rýchlo unavený z mentálnej práce. Testy a skúšky im spôsobujú značný stres. Tiež veľmi znepokojený posmech od svojich rovesníkov. Zasnený, náchylný k introspekcii. Svedomia, majú vyvinutý zmysel pre povinnosť. Dokončite úlohu. Silne znepokojený výsledkom svojich činností (kontrolné akcie).

Problémy. Tendencia k self-flagellation a vývoj fóbie. Plačlivosť. Nadmerné nároky na seba môžu spôsobiť neurózu. Reťaz zlyhaní môže vyvolať pokus o samovraždu.

Pozitívna strana. Diligent v učení, zodpovedne zaobchádzať so všetkými úlohami. Snažia sa stať dobrým priateľom, hodnotným blízkym.

Ako komunikovať

  • Zvýšenie sebavedomia a sebavedomia. Pre tento účel je dôležité dať realizovateľné úlohy, ktoré nebudú príliš jednoduché, inak ich riešenie nespôsobí sebaúctu.
  • Vykonávajte dlhé rozhovory, aby ste nadviazali kontakt s tínedžerom.
  • Zaslúžený chválu a poďakovanie. Udržujte kritiku na minime. Nekritizujte kvalitu, nezasahujte značky - "lenivý", "nedbalý". Namiesto toho uveďte, čo je potrebné urobiť.
  • Povzbudzujte auto-tréning. Opakujte vzorce, aby ste zlepšili sebaúctu: „Cítim sa pokojne a sebaisto,“ „Som odvážny a sebaistý sám sebou,“ „Som úžasný rečník.“
Väčšina teenagerov má niekoľko zvýraznených vlastností. Preto, aby sa určilo zvýraznenie, je potrebné použiť Shmishekov test, a nie iba podľa prezentovaného opisu zvýraznenia.

Viac Informácií O Schizofrénii