MINISTERSTVO VZDELÁVANIA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE

SPOLOČNÝ ŠTÁTNY CIEĽ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA VYŠŠIEHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA

"RUSKÝ ŠTÁT PEDAGOGICKÝ. T

UNIVERZITA. AI Herzen "

Krylova Olga Alexandrovna

Katedra psychologickej a pedagogickej fakulty

Oddelenie __Klinická psychológia ____________________________________________

téma __ Adaptácia v psychológii _______________________________________________

Pochopenie koncepcie adaptácie

Adaptácia v rôznych vedách

Adaptácia v psychológii

Faktory určujúce účinnosť adaptačného procesu

Ľudská činnosť nemôže nastať izolovane od vonkajšieho prostredia. Objekty a javy vonkajšieho prostredia majú určitý vplyv na človeka a určujú podmienky pre jeho činnosť a často je ich vplyv negatívny a škodlivý. Podmienky pre normálne fungovanie osoby sú veľmi ťažké. Zmena telesnej teploty len o jeden stupeň vedie k pocitu značného nepohodlia. Zmena teploty na päť až šesť stupňov môže viesť k smrti. Človek, podobne ako iné zvieratá, vo svojom vývoji prešiel krutým prirodzeným výberom, ale stále zostáva skôr zraniteľným stvorením. Adaptácia organizmu umožňuje vyhladenie mnohých nepríjemných následkov prudkej zmeny fyzických a fyziologických parametrov existencie.

Od narodenia po smrť sa človek musí prispôsobiť neustále sa meniacim životným podmienkam.

Podobne, duševné zdravie ruskej populácie už niekoľko rokov ignorujú úzkostliví odborníci. Asi 30% Rusov dnes potrebuje lekársku alebo poradenskú pomoc psychiatra alebo psychológa, pretože sa nedokážu primerane prispôsobiť. Preto je téma adaptácie skutočne relevantná aj dnes.

Pochopenie koncepcie adaptácie

Koncepcia adaptácie je jedným z hlavných vo vedeckom výskume organizmu, pretože práve adaptačné mechanizmy vyvinuté v procese evolúcie umožňujú, aby organizmus existoval v neustále sa meniacich podmienkach prostredia. Vďaka adaptačnému procesu sa dosahuje optimálne fungovanie všetkých telesných systémov a rovnováha v systéme „človek-prostredie“. Francúzsky fyziológ C. Bernard predložil hypotézu, že každý živý organizmus, vrátane človeka, existuje v dôsledku možnosti neustále udržiavať parametre vnútorného prostredia organizmu, ktoré sú priaznivé pre ich existenciu. Táto ochrana je spôsobená prácou komplexných samoregulačných mechanizmov (ktoré boli neskôr nazývané homeostatické). Bernard ako prvý formuloval myšlienku, že stálosť vnútorného prostredia je podmienkou každého života. Neskôr, americký fyziológ W. Cannon vyvinul túto teóriu a nazval ideálny stav homeostázy. Homeostáza je mobilný rovnovážny stav akéhokoľvek systému, udržovaný svojou odolnosťou voči vnútorným a vonkajším faktorom, ktoré porušujú túto rovnováhu. Jedným z hlavných momentov doktríny homeostázy je myšlienka, že každý stabilný systém má tendenciu zachovať si stabilitu. Podľa W. Cannona, prijímanie signálov o zmenách ohrozujúcich systém, telo zapne zariadenia, ktoré pokračujú v práci, až kým sa nevrátia do rovnovážneho stavu. Ak je narušená rovnováha procesov a systémov tela, potom sú narušené parametre vnútorného prostredia, živý organizmus začína trpieť. Bolestivý stav pretrváva počas obnovy parametrov, ktoré zabezpečujú normálnu existenciu organizmu. Ak sa predchádzajúce parametre nedajú dosiahnuť, telo sa môže pokúsiť dosiahnuť rovnováhu s inými zmenenými parametrami. Organizmus teda nie je schopný vrátiť ideálne parametre, ale bude sa tiež snažiť prispôsobiť novým, nie ideálnym. V tomto prípade bude celkový stav tela odlišný od ideálu. Chronické ochorenie je typickým príkladom dočasnej rovnováhy. Ľudská životná činnosť sa poskytuje nielen snahou o vnútornú rovnováhu všetkých systémov, ale aj neustálym zohľadňovaním faktorov ovplyvňujúcich tento organizmus zvonku. Telo nie je len obklopené prostredím, je s ním vymenené. Je nútený neustále prijímať komponenty potrebné pre život (napríklad kyslík) z vonkajšieho prostredia. Úplná izolácia živého organizmu z vonkajšieho prostredia je ekvivalentná jeho smrti. Živý organizmus sa preto všetkými dostupnými prostriedkami snaží nielen vrátiť svoj vnútorný stav do ideálu, ale aj prispôsobiť sa životnému prostrediu, čo robí výmenný proces najefektívnejším. Inými slovami, adaptácia je proces prispôsobenia vnútorného prostredia organizmu vonkajším podmienkam jeho životne dôležitej činnosti, tj optimalizácia interakcie „vonkajšieho“ a „vnútorného“ s cieľom zachovať a udržať život.

Adaptácia v rôznych vedách

Pojem "adaptácia" vznikol v biológii ("biologická adaptácia" je adaptácia organizmu na vonkajšie podmienky v procese evolúcie, vrátane morfofyziologických a behaviorálnych zložiek), ale možno ho pripísať aj všeobecným vedeckým pojmom, ktoré vznikajú na "križovatke" vedy alebo dokonca v určitých oblastiach vedomostí a ďalej extrapolovali na mnohé oblasti prírodných a spoločenských vied. Pojem "adaptácia" ako všeobecný vedecký koncept podporuje integráciu poznatkov z rôznych (prírodných, sociálnych, technických) systémov.

Existuje mnoho definícií adaptácie, ktoré majú všeobecný, veľmi široký význam, a znižujú podstatu adaptačného procesu na javy jednej z mnohých úrovní - od biochemickej po sociálnu.

G. Selye významne prispel k rozvoju modernej teórie adaptácie vo fyziológii, biológii a medicíne. Jeho koncept stresu dopĺňa teóriu adaptácie. Štádiá stresu sú charakteristické pre akýkoľvek adaptačný proces, pretože zahŕňajú priamu reakciu na vplyv, vyžadujúcu reštrukturalizáciu adaptácie (úzkostná fáza, alarmová reakcia) a obdobie maximálnej efektívnej adaptácie (stupeň rezistencie) a (v prípade nedostatočnosti adaptačných mechanizmov) porušenie adaptačného procesu ( štádia vyčerpania). Univerzálna povaha týchto vzorov umožňuje podobne zvážiť vzťah medzi mentálnou adaptáciou a mentálnym (emocionálnym) stresom.

Stres nastáva, keď je normálna adaptívna odpoveď nedostatočná.

Problematika adaptácie bola študovaná na úrovni buniek, orgánov, organizmov, populácie a druhov. VY Vereshchagin identifikuje najmä biomedicínske, evolučno-genetické a ekologické smery v štúdiu problému adaptácie človeka, resp. Rôznymi spôsobmi. G. Selye teda identifikuje neustále prebiehajúci proces adaptácie s konceptom života. AD Slonim definuje adaptáciu ako súbor fyziologických znakov, ktoré určujú rovnováhu organizmu s konštantnými alebo meniacimi sa podmienkami prostredia. VP Kaznacheyev považuje fyziologickú adaptáciu za proces udržiavania funkčného stavu homeostatických systémov a organizmu ako celku, zabezpečujúci jeho zachovanie, vývoj, účinnosť, maximálnu životnosť v neadekvátnych podmienkach prostredia. Podľa F.Z. Meerson, adaptácia je proces prispôsobenia organizmu vonkajšiemu prostrediu alebo zmenám v samotnom organizme. Okrem genotypovej adaptácie, ktorá bola vyvinutá v procese evolučného vývoja a je dedičná, existuje podľa jeho názoru fenotypová adaptácia získaná v priebehu individuálneho života. Fenotypová adaptácia je definovaná ako proces, pri ktorom telo získava rezistenciu voči špecifickému environmentálnemu faktoru. FZ Meerson uvažuje o postupnom zavádzaní týchto procesov, o prechode na urgentné prispôsobenie sa zaručeniu, o zabezpečení fixácie existujúcich adaptačných systémov. Skúmajúc vzťah medzi pamäťou a adaptáciou, výskumník dospeje k spravodlivému záveru, že pamäť je hlavným, nevyhnutným predpokladom pre adaptáciu, ale nie identická s ňou.

AB Georgievsky a spoluautori rozlišujú medzi ontogenetickými, spojenými s individuálnymi zmenami organizmu v reakcii na environmentálnu expozíciu a fylogenetickou adaptáciou v dôsledku historickej transformácie organizmov.

Podobne ako v procese individuálneho ľudského rozvoja rozvíja adaptačné mechanizmy založené predovšetkým na reštrukturalizácii sociálnych vzťahov medzi ľuďmi, V.G. Aseev verí, že tento koncept možno použiť na definovanie vedeckých prístupov k štúdiu sociálnej adaptácie.

N. Nikitina definuje sociálnu adaptáciu ako integráciu jednotlivca do existujúceho systému sociálnych vzťahov. Táto definícia neberie do úvahy špecifické črty sociálnej interakcie, v ktorej sú obe strany (sociálne prostredie a osoba) vzájomne aktívne. Podobný koncept adaptácie použil J. Piaget, ktorý ho definoval ako jednotu opačne smerovaných procesov: ubytovanie a asimiláciu. Prvá z nich poskytuje modifikáciu správania subjektu v súlade s vlastnosťami prostredia. Druhá zmena niektorých zložiek tohto prostredia, spracovanie podľa štruktúry organizmu alebo ich zahrnutie do vzorcov správania subjektu.

Podľa TN Vershinina, ak je sociálne prostredie aktívne vo vzťahu k téme, v adaptácii prevládne adaptácia; ak subjekt prevláda v interakcii, potom adaptácia je aktívna aktivita.

FB Berezin verí, že mentálna adaptácia zohráva kľúčovú úlohu v živote človeka a ovplyvňuje najmä adaptačné procesy. YA Aleksandrovsky považuje mentálnu adaptáciu za výsledok holistického, samosprávneho systému, ktorý zabezpečuje ľudskú činnosť na úrovni „operačného mieru“, čo mu umožňuje nielen optimálne čeliť rôznym prírodným a sociálnym faktorom, ale aj ich aktívnemu a cieľavedomému ovplyvňovaniu.

Adaptácia v psychológii

Psychologická adaptácia je ten aspekt adaptácie, kde je človek považovaný za osobu, ktorá ovplyvňuje štrukturálne zložky, osobnostné charakteristiky a jeho aktivitu. Zdrojom psychologickej adaptácie je interakcia medzi jednotlivcom a spoločnosťou a prostriedkom implementácie je asimilácia noriem, hodnôt, požiadaviek danej spoločnosti človekom. Treba poznamenať, že kritériom účinnosti adaptačného procesu je vnútorné členenie osobnosti, jej potrieb, motívov, postojov atď. v súlade s požiadavkami obce bydliska. Hlavným mechanizmom tejto adaptácie sú zmeny v štrukturálnych súvislostiach a vzťahoch tých vlastností a vlastností, ktoré určuje osoba, t. integráciu do jedného systému.

Implementácia procesu mentálnej adaptácie, podľa FB Berezina je vybavená komplexným viacúrovňovým funkčným systémom na rôznych úrovniach, ktorého regulácia sa vykonáva predovšetkým psychologickými (sociálno-psychologickými a správnymi mentálnymi) alebo fyziologickými mechanizmami. Vo všeobecnom systéme psychickej adaptácie existujú tri hlavné úrovne alebo podsystémy: mentálne, sociálno-psychologické a fyziologické. Samotné úlohy mentálnej adaptácie sú zároveň udržiavaním duševnej homeostázy a zachovaním duševného zdravia, sociálno-psychologickým - organizáciou adekvátnej mikro-sociálnej interakcie, psychofyziologickej adaptácie - optimálnej tvorby psychofyziologických vzťahov a ochrany fyzického zdravia. Štúdium indikátorov mentálnej adaptácie preto navrhuje integrovaný prístup a súčasné hodnotenie aktuálneho duševného stavu, vlastností mikro-sociálnej interakcie, mozgovej aktivity a vegetatívnej regulácie. Ukazovateľom úspešnosti mentálnej adaptácie je dosiahnutie schopnosti vykonávať hlavné úlohy činnosti. Ako adaptačné kritériá boli najčastejšie používané dve z ich skupín: objektívne a subjektívne. FB Berezin zdôrazňuje, že účinnosť adaptácie nie je možné hodnotiť bez ohľadu na ukazovatele nákladov a definuje mentálnu adaptáciu ako „proces určovania optimálneho vzťahu medzi jednotlivcom a životným prostredím v priebehu prirodzenej aktivity osoby, ktorá umožňuje jednotlivcovi uspokojiť skutočné potreby a realizovať významné ciele s nimi spojené“ duševného a fyzického zdravia), pričom sa zabezpečí dodržiavanie duševnej činnosti osoby, jej správania ebovaniyam prostredie. " Faktory určujúce účinnosť adaptačného procesu

Narušenie homeostázy a stav rovnováhy v systéme ľudského prostredia môže byť spôsobený rôznymi faktormi. V závislosti od aspektu, v ktorom sa uvažovalo o adaptačnom procese, mnohí autori študovali vplyv biologických alebo sociálnych faktorov. Podľa V.G. Aseeva, sociálne faktory (výrobné a medziľudské vzťahy, sociálne vzťahy, komunikácia, atď.) Sú rovnaké objektívne formy vystavenia ľudí, ako sú biologické faktory a sociálne faktory zohrávajú rozhodujúcu úlohu v adaptačných mechanizmoch. Je zrejmé, že pôsobenie biologických a sociálnych faktorov môže byť vzájomne sprostredkované: „je možné s istotou tvrdiť, že také faktory pokroku, ako napríklad zrýchlenie tempa života, zintenzívnenie výrobných procesov, urbanizácia,„ odcudzenie “, komplex socio-psychologických a kultúrno-historických podmienok v našej dobe konajú na ľudskej biológii nie priamo, ale nepriamo, prelomením neuropsychickej sféry. “

VI Medvedev opisuje tri skupiny faktorov (determinanty) adaptačného procesu, ktoré spolu úzko súvisia. Človek je podľa neho ovplyvnený komplexom prirodzených adaptogénnych faktorov a sociálnych faktorov, a to vzhľadom na druh vykonávanej činnosti a sociálne úlohy, ktorým čelí. Tretia skupina faktorov sú vnútorné podmienky vykonávania činností, t. stav procesov poskytujúcich adaptáciu. GM Zarakovský identifikuje tri skupiny takýchto procesov: operačné - zložky bezprostredného obsahu činností, ktoré osoba vykonáva na dosiahnutie cieľa aktivity; zabezpečovanie procesov (energia, plasty atď.), ktoré vytvárajú podmienky na vykonávanie činností; regulačné procesy - organizovanie, riadenie činnosti ako celku a kontrola fungovania prvých dvoch skupín.

FB Berezin študoval vplyv akcentačných príznakov na adaptačný proces. Zdôraznené osobnosti podľa neho neodhalili žiadne zhoršenie mentálnej adaptácie osobnostné črty, ktoré určujú ich správanie, prispievajú k psychickej adaptácii, ak spĺňajú požiadavky životného prostredia. Ak však dlhodobé napätie adaptačných mechanizmov vedie k nežiaducemu zvýrazneniu zvýraznených znakov, redukuje sa schopnosť adaptácie jedinca a tieto znaky uľahčujú vznik intrapsychických a interpersonálnych konfliktov.

Adaptačná porucha je maladaptívna reakcia na jasne zistiteľný psychosociálny stres alebo stres, ktorý sa prejavuje 3 mesiace po nástupe stresu. Túto patologickú reakciu môže subjekt vnímať ako osobné nešťastie, nie je to exacerbácia duševnej choroby, ktorá spĺňa iné kritériá. Porucha sa zvyčajne zastaví krátko po ukončení stresu, alebo ak stres pretrváva, dosiahne sa nová úroveň adaptácie. Reakcia je maladaptívna kvôli poruchám v sociálnych alebo profesionálnych činnostiach alebo kvôli prejavom, ktoré presahujú bežné, bežné, očakávané reakcie na takýto stres. Preto by sa táto diagnóza nemala robiť, ak pacient spĺňa kritériá pre špecifickejšiu poruchu.

Poruchy adaptácie sa zvyšujú s jedným alebo viacerými stresmi. Závažnosť stresu alebo stresu nie vždy určuje závažnosť adaptačnej poruchy. Osobná organizácia a kultúrne alebo sociálne normy a hodnoty prispievajú k nedostatočnej reakcii na stres. Jej závažnosť je komplexnou funkciou stupňa, množstva, trvania, reverzibility, prostredia a osobných vzťahov.

V prítomnosti simultánnej poruchy osobnosti alebo organickej lézie sa tiež môže vyvinúť porucha adaptácie. Takáto expozícia môže byť tiež dôsledkom straty rodiča v detstve. Aj keď sa z definície vyskytuje porucha adaptácie po strese, príznaky sa nemusia nevyhnutne začať okamžite, a tak isto, ako keď sa stres zastaví, okamžite nezmiznú. S pretrvávajúcim stresom môže porucha trvať celý život. Môže sa vyskytnúť aj v každom veku. Jeho prejavy sú veľmi rôznorodé, najčastejšie u dospelých sú depresívne, úzkostné a zmiešané príznaky.

Somatické symptómy sú najčastejšie pozorované u detí a starších ľudí, ale môžu byť aj iné. Niekedy pacienti prejavujú násilie a bezohľadnosť, pijú, páchajú trestné činy alebo sú od spoločnosti izolovaní.

Diagnostické kritériá DSM - III - R pre adaptačné poruchy.

A. Reakcie na zjavný psychosociálny stres (alebo viacnásobné stresy), ktoré sa objavia v priebehu 3 mesiacov po nástupe vystavenia stresu (stresom).

B. Maladaptívna povaha reakcie je indikovaná jedným z nasledujúcich prípadov: 1) porušenie v profesionálnych (vrátane školských) aktivitách alebo v bežnom spoločenskom živote alebo vo vzťahoch s ostatnými, 2) príznaky, ktoré presahujú rámec normy a očakávané reakcie na stres. B. Porucha nie je len príkladom nadmernej reakcie na stres alebo exacerbácie jednej z predtým opísaných duševných porúch.

G. Disaptačná reakcia trvá najviac 6 mesiacov.

Problém adaptácie, interdisciplinárny, zaujíma veľké miesto vo výskume domácich a zahraničných psychológov.

Takmer všetci autori považujú adaptáciu za proces adaptácie na rôzne stavy vonkajšieho prostredia, počas ktorého sa získavajú nové kvality alebo vlastnosti. To zdôrazňuje aktivitu adaptívnych procesov, ktoré neustále sprevádzajú život človeka a prispievajú k jeho prežitiu v rôznych podmienkach.

Napriek mnohým štúdiám adaptácie však stále existuje mnoho bielych škvŕn v chápaní podstaty, typov a štruktúry tohto fenoménu, ako aj jeho určujúcich faktorov.

Alekhin A.N. Adaptácia ako koncept v lekárskom a psychologickom výskume // Jubilejná zbierka vedeckých prác (k 10. výročiu Katedry klinickej psychológie na Herzenskej štátnej pedagogickej univerzite v Rusku). - SPb: Stratégia budúcnosti, 2010. - s.

Berezin F. B. Psychologické a psychofyziologické prispôsobenie osoby. L: Science, 1988. - 260 str.

Kaplan G.I. Klinická psychiatria. M., 1994.

Maklakov A. Všeobecná psychológia. Petrohrad: Peter, 2001.

Yanitsky M.S. Proces adaptácie: psychologické mechanizmy a vzorce dynamiky. Sprievodca štúdiom. - Kemerovo: Štátna univerzita v Kemerove, 1999

ADAPTATION

(z latiny adaptare - adapt) - v širšom zmysle - prispôsobenie sa meniacim sa vonkajším a vnútorným podmienkam. A. Človek má dva aspekty: biologické a psychologické.

Biologický aspekt A. - spoločný pre ľudí a zvieratá - zahŕňa adaptáciu organizmu (biologického bytia) na stabilné a meniace sa podmienky prostredia: teplotu, atmosférický tlak, vlhkosť, svetlo a iné fyzikálne podmienky, ako aj zmeny v tele: ochorenie, strata postupnosť alebo obmedzuje jeho funkcie (pozri tiež ACCLIMATION). Prejavy biologického A. zahŕňajú napríklad množstvo psychofyziologických procesov. adaptácia svetla (pozri A. zmyslové). U zvierat sa A. k týmto podmienkam vykonáva len v rámci vnútorných prostriedkov a možností regulácie funkcií organizmu, pričom človek využíva rôzne pomôcky, ktoré sú produktom jeho činnosti (obydlia, odevy, vozidlá, optické a akustické zariadenia atď.). Osoba zároveň prejavuje schopnosti pre svojvoľnú psychickú reguláciu určitých biologických procesov a podmienok, ktoré rozširujú jeho adaptačné schopnosti.

Štúdium fyziologických regulačných mechanizmov A. má veľký význam pre riešenie aplikovaných problémov psychofyziológie, medicínskej psychológie, ergonómie a ďalších.Základným záujmom týchto vied sú adaptívne reakcie organizmu na nepriaznivé účinky značnej intenzity (extrémne podmienky), ktoré sa často vyskytujú pri rôznych typoch profesionálnej činnosti, a niekedy aj v každodennom živote ľudí; Kombinácia takýchto reakcií sa nazýva adaptačný syndróm.

Psychologický aspekt A. (čiastočne prekrytý konceptom sociálnej adaptácie) je adaptácia človeka ako jednotlivca na existenciu v spoločnosti v súlade s požiadavkami tejto spoločnosti as vlastnými potrebami, motívmi a záujmami. Proces aktívnej adaptácie jednotlivca na podmienky sociálneho prostredia sa nazýva sociálna adaptácia. Ten sa uskutočňuje asimiláciou myšlienok o normách a hodnotách danej spoločnosti (tak v širšom zmysle, ako aj vo vzťahu k najbližšiemu sociálnemu prostrediu - sociálna skupina, kolektívna práca, rodina). Hlavnými prejavmi sociálnej A. sú interakcia (vrátane komunikácie) osoby s inými ľuďmi a jeho aktívna práca. Najdôležitejším prostriedkom na dosiahnutie úspešného sociálneho vzdelávania je všeobecné vzdelávanie a výchova, ako aj práca a odborná príprava.

Osoby s mentálnym a telesným postihnutím (sluch, zrak, reč atď.) Majú osobitné sociálne problémy. V týchto prípadoch je adaptácia uľahčená použitím v procese učenia av každodennom živote rôznych špeciálnych prostriedkov nápravy narušených a kompenzujúcich chýbajúce funkcie (pozri ŠPECIÁLNA PSYCHOLÓGIA).

Spektrum procesov študovaných v psychológii A. je veľmi široké. Okrem označenej zmyslovej A., sociálnej A., A. k extrémnym podmienkam života a aktivity, psychológia študovala procesy A. na obrátené a vysídlené videnie, nazývané perceptuálny, alebo senzorimotorický A. Posledný názov odráža význam, ktorý má motor. činnosť subjektu na obnovenie primeranosti vnímania v týchto podmienkach.

Existuje názor, že v posledných desaťročiach sa v psychológii objavila nová a nezávislá vetva nazvaná „Extrémna psychológia“, ktorá skúma psychologické aspekty A. človeka v nadprirodzených podmienkach existencie (pod vodou, v podzemí, v Arktíde a Antarktíde, v púšťach, vysokých horách a, samozrejme, vo vesmíre). (E. V. Filippova, V. I. Lubovský.)

adaptácia

Biologický aspekt A. - spoločný pre ľudí a zvieratá - zahŕňa adaptáciu organizmu (biologického bytia) na stabilné a meniace sa podmienky prostredia: teplotu, atmosférický tlak, vlhkosť, svetlo a iné fyzikálne podmienky, ako aj zmeny v tele: ochorenie, strata postupnosť alebo obmedzuje jeho funkcie (pozri tiež Aklimatizácia). Prejavy biologického A. zahŕňajú napríklad množstvo psychofyziologických procesov. adaptácia svetla (pozri A. zmyslové). U zvierat sa A. k týmto podmienkam vykonáva len v rámci vnútorných prostriedkov a možností regulácie funkcií organizmu, pričom človek využíva rôzne pomôcky, ktoré sú produktom jeho činnosti (obydlia, odevy, vozidlá, optické a akustické zariadenia atď.). Osoba zároveň prejavuje schopnosti pre svojvoľnú psychickú reguláciu určitých biologických procesov a podmienok, ktoré rozširujú jeho adaptačné schopnosti.

Štúdium fyziologických regulačných mechanizmov A. má veľký význam pre riešenie aplikovaných problémov psychofyziológie, medicínskej psychológie, ergonómie a ďalších.Základným záujmom týchto vied sú adaptívne reakcie organizmu na nepriaznivé účinky značnej intenzity (extrémne podmienky), ktoré sa často vyskytujú pri rôznych typoch profesionálnej činnosti, a niekedy aj v každodennom živote ľudí; Kombinácia takýchto reakcií sa nazýva adaptačný syndróm.

Psychologickým aspektom A. (čiastočne sa prekrýva pojem A. sociálne) je adaptácia človeka ako jednotlivca na existenciu v spoločnosti v súlade s požiadavkami tejto spoločnosti as vlastnými potrebami, motívmi a záujmami. Proces aktívneho prispôsobenia jednotlivca podmienkam soc. životné prostredie sa nazýva sociálne A. Toto sa dosahuje prostredníctvom asimilácie myšlienok o normách a hodnotách danej spoločnosti (v širšom zmysle a vo vzťahu k najbližšiemu sociálnemu prostrediu - sociálnej skupine, kolektívu práce, rodine). Hlavné prejavy soc. A. - interakcia (vrátane komunikácie) osoby s inými ľuďmi a jeho činnosť. Najdôležitejšie prostriedky na dosiahnutie úspešného soc. A. sú všeobecné vzdelávanie a výchova, ako aj práca a odborná príprava.

Špeciálne ťažkosti soc. A. ľudia s mentálnym a telesným postihnutím (sluch, zrak, reč atď.). V týchto prípadoch A. podporuje využívanie rôznych špeciálnych prostriedkov nápravy narušených a kompenzujúcich chýbajúce funkcie (pozri Špeciálna psychológia) v procese učenia av každodennom živote.

Spektrum procesov študovaných v psychológii A. je veľmi široké. Okrem označených zmyslových A., soc. A., A. v extrémnych podmienkach života a aktivít v psychológii študoval procesy A. na obrátené a vysídlené videnie, nazývané percepčný alebo senzorimotorický A. Posledný názov odráža hodnotu, že subjekt má fyzickú aktivitu na obnovenie primeranosti vnímania v týchto podmienkach.

Existuje názor, že v posledných desaťročiach sa v psychológii objavila nová a nezávislá vetva nazvaná Extrémna psychológia, ktorá skúma psychologické aspekty A. človeka v nadprirodzených podmienkach existencie (pod vodou, v podzemí, v Arktíde a Antarktíde, v púšťach, vysokých horách a samozrejme vo vesmíre). (E. V. Filippova, V. I. Lubovský)

Dodatok: Psychologický aspekt A. procesov živých bytostí spočíva predovšetkým v adaptívnej interpretácii správania a psychiky. S evolučným tzv. vznik mentálnej aktivity bol kvalitatívne novým krokom vo vývoji biologických mechanizmov a metód A. Bez tohto mechanizmu by vývoj života predstavoval úplne odlišný obraz v porovnaní s tým, ktorý študuje biológia. Hlboké myšlienky o mentálnom faktore evolúcie a A. k meniacim sa, nestabilným podmienkam prostredia, ktoré sa prejavili rástli. A. N. Severtsov (1866 - 1936) vo svojej krátkej práci Evolution and Psyche (1922). Táto línia je zachytená teoretikmi behaviorálnej ekológie (napr. Krebs a Davis, 1981), ktorí priamo určili úlohu presne študovať význam správania pre prežitie v evolučnom aspekte.

Niet pochýb o tom, že behaviorálny A. zohráva významnú úlohu v štruktúre spôsobu života zvierat, počnúc najjednoduchšími.Mnoho psychológov tzv. funkcionalistická orientácia. Ako je dobre známe, William James bol v popredí funkcionalizmu v psychológii, ale skorý funkcionalizmus nebol schopný ani navrhnúť program ekobudiorálneho a ekpsychologického výskumu. Funkcionalizmus však v zásade poskytol správnu teoretickú myšlienku, v rámci ktorej možno porovnať rôzne evolučné formy správania a mentálne procesy. Na základe tohto názoru J. Piaget vyvinul pôsobivý koncept intelektuálneho rozvoja. Sám Piaget si všimol jeho dodržiavanie myšlienok E. Claparedeho, že intelekt vykonáva funkciu A. nového (pre individuálny a biologický druh) prostredia, zatiaľ čo zručnosť a inštinkt slúžia A. opakovaným okolnostiam. Navyše, inštinkt je trochu podobný inteligencii, pretože jeho prvé použitie je tiež A. na novú situáciu pre jednotlivca (ale nie pre druh). Ale len so skutočným vývojom zoopsychológie a etológie prišlo pochopenie a ospravedlnenie potreby študovať psychiku a správanie v štruktúre (kontexte) celého celku, ktorý sa nazýva spôsob života. Táto myšlienka nestráca svoju spravodlivosť ani pri prechode na oblasť ľudskej psychológie (viď. Ekologická psychológia). (BM)

Určenie podstaty adaptácie v psychológii

Ľudia žijú a fungujú vo vonkajšom prostredí, pričom v ňom menia niektoré aspekty. Svet so svojimi objektmi a fenoménmi má tiež vplyv na každý organizmus a ich psychika nie je vždy pozitívna a užitočná. Izolácia z prostredia nevyhnutne povedie k smrti.

Zvierací svet a ľudský podstúpia prísny prirodzený výber: skoky do teploty, atmosférický tlak, vlhkosť, svetlo a iné fyzikálne a fyziologické parametre. S rôznymi úpravami, technickými schopnosťami zostávame v prírode citlivých a skôr zraniteľných tvoroch.

To sa prejavuje najmä pri náhlych zmenách v životnom prostredí. Napríklad zníženie teploty nášho tela len o päť alebo šesť stupňov môže viesť k smrti.

Na fyzickej úrovni ľudia od narodenia do smrti používajú množstvo prírodných mechanizmov, ktoré tým, že menia svoje ukazovatele v závislosti od podmienok okolo nich, umožňujú, aby zostali v normálnom stave fungovania.

Transformácia parametrov nastáva nielen na fyzickej úrovni, ale aj na mentálnej úrovni. Svet sa v posledných rokoch zrýchlil vo vývoji, nie každý má čas si uvedomiť, čo sa deje a reštrukturalizovať bez vážnych následkov. Odborníci, lekári a psychológovia hovoria, že každá tretia osoba dnes potrebuje pomoc alebo liečbu, aby aktivovala adekvátne adaptívne mechanizmy vnútorného sveta.

Vedci, ktorí významne prispeli k štúdiu tohto problému a poskytli svoje vlastné definície: francúzsky fyziológ C. Bernard, americký fyziológ U. Cannon, ruský biológ A. N. Severtsov, kanadský fyziológ G. Sele.

Definícia a koncepcia adaptácie

Všetky vedecké výskumy tela v zväzku „človek-prostredie“ prichádzajú skôr alebo neskôr k pochopeniu mechanizmov, ktoré ľudstvu umožnili prejsť celým vývojom, napriek zjavným a skrytým aktualizovaným aspektom.

Fenomény vonkajšieho a vnútorného sveta neustále prechádzajú bodom rovnováhy a vzájomne sa prispôsobujú. Osoba, samoregulačná, udržuje vo svojom tele priaznivé parametre a prijíma nové, dokonca nedokonalé životné podmienky. Napríklad nepriaznivé rozhodnutia - chronické ochorenia, útek do choroby. Tieto mechanizmy sa nazývajú homeostatické. Usilujú sa o vyváženie, stabilizáciu práce všetkých systémov na podporu života, aby sa zabránilo smrti.

Adaptácia, adaptácia je proces, pri ktorom dochádza k optimalizácii interakcie a vzájomnej výmeny vonkajších a vnútorných prostredí s cieľom zachrániť život. Samotná definícia vznikla v XIX storočí v biológii. Neskôr sa aplikovala nielen na život organizmu, ale aj na rozvoj osobnosti a dokonca na kolektívne správanie.

Zvážte niektorý z vedeckého jazyka, ktorý definuje „Čo je adaptácia“:

  • dynamická rovnováha živého systému a životného prostredia;
  • prispôsobenie štruktúry a funkcií tela a orgánov prostrediu;
  • prispôsobenie zmyslov charakteristikám podnetov, ochrane receptorov a organizmu pred preťažením;
  • biologická a psychologická adaptácia organizmu na vonkajšie a vnútorné podmienky;
  • schopnosť objektu zachovať si svoju integritu, keď sú parametre prostredia zmenené samoregulačnými mechanizmami.

Bez ohľadu na definíciu, ktorú berieme, zmeny v každodennom živote sú plynulým prúdom. Úspešná adaptácia a samoregulácia povedú k normálnemu vývoju jednotlivca, k jeho fyzickému a duševnému zdraviu.

Úspech adaptácie môže poskytnúť tréning, špeciálne cvičenia určené pre telo i dušu.

Adaptácia v psychológii

Obrovské množstvo viacsmerových vedeckých disciplín sa zaoberalo problematikou adaptácie z rôznych uhlov pohľadu formulovanej jej definície: biológia, psychofyziológia, medicína a lekárska psychológia, ergonómia a ďalšie. Od najnovšej: extrémnej psychológie, genetickej psychológie.

Adaptívne procesy ovplyvňujú ich zmeny všetkých úrovní ľudskej existencie od molekulárno-biologickej až po psychologickú a sociálnu.

Psychológovia považujú adaptáciu ako vlastnosť osobnosti za prispôsobenie, jej parameter aktivity vo svete ľudí. Ak má organizmus biologické reakcie samoregulácie, potom má jednotlivec rôzne prostriedky na to, aby prešiel integráciou do jediného systému: asimiláciou noriem, hodnôt, noriem spoločnosti prostredníctvom prizmu ich potrieb, motívov, postojov. V psychológii sa to označuje ako sociálne prispôsobenie.

V systéme personálnej adaptácie odborníci rozlišujú tri úrovne:

  • mentálna (udržiavanie duševnej homeostázy a duševného zdravia);
  • sociálno-psychologické (organizovanie primeranej interakcie s ľuďmi v skupine, tíme, rodine);
  • psycho-fyziologické (zachovanie fyzického zdravia prostredníctvom rovnováhy vzťahu tela a mysle).

Úspešná adaptácia a jej typy

Vyhlásenie a možnosť dosiahnuť úlohy v životne dôležitej aktivite sú indikátorom úspešného prechodu mentálnej adaptácie jednotlivcom. Existujú dve kritériá: objektívne a subjektívne. Dôležité parametre: vzdelávanie, odborná príprava, práca a odborná príprava.

Psychické a fyzické defekty a poruchy (poruchy rôznych orgánov alebo obmedzenia tela) komplikujú sociálnu adaptáciu. V týchto prípadoch dochádza k odškodneniu.

Existuje celý koncept, ktorý odhaľuje podstatu a definíciu adaptačného syndrómu. Ide o stres ako o prírodný jav v procese prispôsobovania sa nepriaznivým životným podmienkam. Úplná úľava od stresu je smrť, takže boj nemá zmysel. Psychológovia sa učia používať dostupné a primerané prostriedky psychickej obrany.

Experti identifikujú dynamickú a statickú adaptáciu. So statickými - osobnostnými štruktúrami sa nemenia, získavajú sa len nové návyky a zručnosti. V dynamike sú zmeny v hlbokých vrstvách osobnosti. Napríklad neuróza, autizmus, alkoholizmus - iracionálne adaptácie na negatívne podmienky v živote.

Poruchy nastavenia

Ak je človek v stresovej situácii, potom sú tu všetky šance na mesiac po troch pozorovaniach maladaptačných reakcií, ktoré trvajú najviac šesť mesiacov. A nie vždy: čím silnejší je stres, tým jasnejšia je reakcia adaptačnej poruchy. Sila disapaptácie závisí od osobnej organizácie a kultúry spoločnosti, v ktorej človek žije.

Stres ustupuje a osobnosť sa postupne vracia k obvyklým adaptívnym mechanizmom. V prípade, že stresogén nezmizne, je osoba nútená prejsť na novú úroveň adaptácie.

Zmena školy alebo pracovného kolektívu, strata blízkych, rodičov a iných stresov, ktoré zmenili bežný priebeh života, viedli k poruche psycho-emocionálneho stavu. Stabilizácia trvá určitý čas.

Aké poruchy experti uvádzajú u ľudí, ktorí sa dostali do nových životných podmienok? Uvádzame najčastejšie z nich: depresiu, úzkosť, deviantné správanie.

Problém adaptácie je teda interdisciplinárny a veľmi aktuálny v modernom svete. Mnohé štúdie poskytujú ešte nové otázky a tajomstvá. Proces adaptácie v jeho biologickom a psychologickom základe je kontinuálny a slúži na záchranu života.

Pojem adaptácia v modernej psychológii

Regionálne centrum Astrachanu pre boj proti AIDS a infekčným chorobám

KONCEPCIA ADAPTÁCIE V MODERNEJ PSYCHOLÓGII

Normálne fungovanie psychologickej sféry človeka závisí jednak od stavu organizmu, jednak od vlastností vonkajších faktorov sociálneho a prírodného prostredia. Podmienky, za ktorých sa psychologická činnosť uskutočňuje, závisia od práce rôznych telesných systémov a od stupňa sociálnej adaptácie jednotlivca vo vonkajšom svete. Je veľmi dôležité určiť, čo máme na mysli adaptáciou.

Termín "adaptácia" pochádza z latinského ai - "k"; ar1sh - “fit, pohodlný”, aptatio - “vyhladzovanie”, adapattio - “adaptácia” [1].

„Adaptácia je výsledkom (procesu) interakcie medzi živými organizmami a prostredím, čo vedie k ich optimálnemu prispôsobeniu sa životu a aktivite. "[2]. Adaptácia kompenzuje nedostatok známeho správania v novom prostredí. Vďaka tomu sa vytvárajú príležitosti pre optimálne fungovanie organizmu, jednotlivca v nezvyčajnom prostredí. Existujú dva typy adaptácie: biofyziologické a sociálne

psychologické. Zaujíma nás sociálno-psychologická adaptácia, ktorá je procesom získavania ľudí určitého sociálno-psychologického stavu, zvládnutia jednej alebo inej socio-psychologickej funkcie hrania rolí. V procese sociálno-psychologickej adaptácie sa človek snaží dosiahnuť súlad medzi vnútornými a vonkajšími podmienkami života a aktivity. S rastom jeho implementácie sa zvyšuje adaptácia osobnosti (jej stupeň adaptácie na podmienky života a aktivity). Prispôsobenie osobnosti môže byť:

- interná, prejavuje sa formou reštrukturalizácie funkčných štruktúr a systémov osobnosti s určitou transformáciou a prostredím svojho života a činností (v tomto prípade sa modifikujú vonkajšie formy správania a osobnostné aktivity a sú v súlade s očakávaniami životného prostredia, s požiadavkami prichádzajúcimi zvonka - existuje kompletný, zovšeobecnený) adaptácia na osobnosť);

- externé (behaviorálne, adaptívne), keď osoba nie je vnútorne reštrukturalizovaná a zachováva si svoju nezávislosť (v dôsledku toho dochádza k tzv. inštrumentálnej adaptácii jednotlivca);

- zmiešaný, v ktorom je jednotlivec čiastočne prestavaný a vnútorne sa prispôsobuje prostrediu, jeho hodnotám, normám a zároveň sa čiastočne prispôsobuje inštrumentálne, behaviorálne, pri zachovaní jeho „I“ a jeho nezávislosti.

S plnou adaptáciou sa dosahuje primeranosť duševnej aktivity človeka k daným podmienkam prostredia a jeho činnosti za určitých okolností.

Sociálno-psychologická adaptácia slúži aj ako prostriedok ochrany jednotlivca, pomocou ktorého sa oslabuje a odstraňuje vnútorný duševný stres, úzkosť, stavy destabilizácie, ktoré sa vyskytujú v osobe pri interakcii s inými ľuďmi a spoločnosťou ako celkom. Obranné mechanizmy psychiky pôsobia ako prostriedok psychologickej adaptácie človeka. Určenie dôležitosti vo svojom vzdelávaní a prejavovaní, ako ukazujú výskumné štúdie, patrí k traumatickým udalostiam v oblasti medziľudských vzťahov, najmä v ranom detstve [3-5]. Všeobecne platí, že ak človek ovláda mechanizmy psychologickej ochrany, zvyšuje sa jeho adaptačný potenciál, prispieva k úspechu sociálnej a psychologickej adaptácie. „Okrem psychologickej ochrany funkcie sociálno-psychologickej adaptácie zahŕňajú:

- dosiahnutie optimálnej rovnováhy v dynamickom systéme „osobnosť - sociálne prostredie“;

- maximálny prejav a rozvoj tvorivých schopností a schopností jednotlivca, zvyšovanie jeho spoločenskej činnosti; regulácia komunikácie a vzťahov;

- vytváranie emocionálnych a pohodlných pozícií jednotlivca;

- sebapoznanie a sebakorekcia;

- zvyšovanie efektívnosti činností prispôsobovania sa jednotlivca a spoločenského prostredia tímu;

- zvýšenie stability a súdržnosti sociálneho prostredia; zachovanie duševného zdravia “[2].

Analýza vedeckej literatúry súvisiacej s tvorbou problémov psychologickej adaptácie nám umožňuje identifikovať jej typy a mechanizmy.

Sociálno-psychologická adaptácia má dva typy:

1) progresívny, ktorý je charakterizovaný dosiahnutím všetkých funkcií a cieľov plnej adaptácie a v priebehu ktorého sa dosahuje jednota záujmov, osobné ciele na jednej strane a skupiny spoločnosti ako celku na strane druhej;

2) regresívny, ktorý sa prejavuje ako formálna adaptácia, ktorá nespĺňa záujmy spoločnosti, rozvoj danej sociálnej skupiny a samotného človeka.

Niektorí psychológovia označujú regresívnu adaptáciu za konformnú, založenú na formálnom akceptovaní sociálnych noriem a požiadaviek jednotlivcom. V takejto situácii sa človek zbavuje možnosti si uvedomiť, ukázať svoje tvorivé schopnosti, zažiť sebaúctu. Jedine progresívna adaptácia môže prispieť k skutočnej socializácii jednotlivca, zatiaľ čo dlhodobé dodržiavanie konformnej stratégie vytvára tendenciu jednotlivca k systematickým chybám v správaní (porušovanie noriem, očakávaní, vzorcov správania) a vedie k vytváraniu všetkých nových problémových situácií, pre ktoré nemá adaptívne schopnosti., ani pripravené mechanizmy a ich komplexy.

Podľa mechanizmu implementácie je sociálno-psychologické prispôsobenie dobrovoľné alebo povinné. Dobrovoľná adaptácia je prispôsobenie. Človek sa môže adaptovať na nežiaduce sociálne javy, ktoré sú pre seba negatívne, ako napríklad otroctvo, fašizmus, diktatúra. Toto je nútená adaptácia. Ale to sa uskutoční na úkor osoby - v dôsledku deformácie intelektuálnych a morálnych kvalít jednotlivca, rozvoja duševných a emocionálnych porúch v nej, čo nakoniec povedie k zmene životného prostredia, pretože človek nemôže zmeniť svoju povahu.

Prispôsobením chápu aj „sociálno-psychologický proces, ktorý s priaznivým priebehom vedie človeka k stavu prispôsobivosti“ [5]. Stav sociálno-psychologickej adaptability sa charakterizuje ako stav vzájomného vzťahu medzi jednotlivcom a skupinou, keď jednotlivec bez dlhodobých vnútorných a vonkajších konfliktov plní svoje vedúce činnosti produktívne, uspokojuje svoje základné sociogénne potreby, plne zodpovedá očakávaniam, ktoré mu referenčná skupina predkladá, zažíva stav seba-potvrdenie. Pod adaptáciou osobnosti chápeme optimálnu realizáciu vnútorných schopností, schopností človeka a jeho osobného potenciálu vo významnej oblasti [6].

Adaptáciu možno definovať aj ako „proces stanovenia optimálnej korešpondencie jednotlivca a životného prostredia v priebehu inherentnej činnosti osoby, ktorá umožňuje jednotlivcovi uspokojiť skutočné potreby a realizovať relevantné ciele, ktoré sa ich týkajú (pri zachovaní duševného a fyzického zdravia) pri zabezpečení dodržiavania duševných podmienok. ľudskej činnosti, jej správania životného prostredia [1].

V psychologickej literatúre sa pojem adaptácia interpretuje s dôrazom na individuálne, osobné kvality a štruktúru osobnosti ako celku, na špecifiká interakcie medzi jednotlivcom a sociálnym prostredím, na realizáciu učených hodnôt a osobného potenciálu, na činnosť osobnosti. V mnohých dielach sa koncept osobnej adaptácie vníma cez prism korelácie s konceptom socializácie a osobného rozvoja. Niektorí autori sa zároveň domnievajú, že proces adaptácie je konštantný, iní sa domnievajú, že osoba „začína vykonávať adaptívne procesy, keď sa ukáže, že sú v problémových situáciách (a nielen pri konfliktoch)“ [5].

Spolu s pojmom „adaptácia“ sa používa aj pojem „re-adaptácia“, ktorý sa chápe ako proces reštrukturalizácie osoby s radikálnymi zmenami v podmienkach a obsahu ich života a práce: od mieru až po vojnu, jednotlivý život až po rodinný život, atď. neprispôsobivosť. Adaptácia a re-adaptácia sa líšia len v stupni osobnej reštrukturalizácie. Proces adaptácie je spojený s korekciou, dokončením, deformáciou, čiastočnou reštrukturalizáciou jednotlivých funkčných systémov psychiky alebo osoby ako celku. Re-adaptácia nastáva tam, kde sú hodnoty, sémantické formácie osobnosti, jej ciele a normy, potreba-motivačná sféra ako celok preusporiadané (alebo potrebujú reštrukturalizáciu) v protiklade k obsahu, metódam a prostriedkom implementácie alebo k zmene vo významnej miere. Počas re-adaptácie môže byť potrebné, aby bola osoba prispôsobená, ak nastane prechod na predchádzajúce podmienky jeho života a činnosti.

Adaptácia nie je len adaptáciou na úspešné fungovanie v danom prostredí, ale aj schopnosť ďalšieho psychologického, osobného, ​​sociálneho rozvoja [7].

Sociálna adaptácia ako adaptácia človeka na podmienky sociálneho prostredia znamená:

1) primerané vnímanie okolitej reality a seba samého;

2) primeraný systém vzťahov a komunikácie s ostatnými;

3) schopnosť pracovať, učiť sa, organizovať voľný čas a rekreáciu;

4) schopnosť samoobsluhy a samoorganizácie, vzájomnej služby v tíme;

5) variabilita (primeranosť) správania v súlade s očakávaniami úlohy.

Pojem socializácia sa blíži konceptu sociálno-psychologickej adaptácie. Tieto koncepty označujú procesy, ktoré sú blízke, vzájomne závislé, vzájomne závislé, ale nie identické. Socializácia je obojstranný proces individuálnej asimilácie spoločenskej skúsenosti spoločnosti, ku ktorej patrí, na jednej strane a aktívnej reprodukcie a budovania systémov sociálnych väzieb a vzťahov, na ktorých sa rozvíja, na strane druhej.

Od prvých dní svojej existencie je človek obklopený inými ľuďmi a je súčasťou sociálnej interakcie. Človek dostane prvé myšlienky o komunikácii ešte predtým, ako sa naučí hovoriť. V procese vzťahov s inými ľuďmi získava určitú sociálnu skúsenosť, ktorá sa subjektívnym učením stáva neoddeliteľnou súčasťou jeho osobnosti.

Človek nielenže vníma sociálnu skúsenosť a ovláda ju, ale ju aj aktívne transformuje do vlastných hodnôt, postojov, postojov, orientácií, do svojej vlastnej vízie sociálnych vzťahov. Osobnosť je zároveň subjektívne zapracovaná do rôznych spoločenských väzieb, pri plnení rôznych úloh funkcií [6], čím transformuje sociálny svet, ktorý ho obklopuje a sám.

Socializácia nevedie k osobnej nivelizácii, jej individualizácii. V procese socializácie človek získava svoju individualitu, ale najčastejšie v komplexnom a protirečivom spôsobe. Asimilácia sociálnej skúsenosti je vždy subjektívna. Rôzne osobnosti vnímajú rovnaké sociálne situácie odlišne a odlišne, a preto v psychike, v duši, v osobnosti rôznych ľudí zanechávajú nerovnosť.

Sociálne skúsenosti, ktoré rôzni ľudia robia z objektívne rovnakých situácií, sa môžu výrazne líšiť. Preto sa asimilácia sociálnej skúsenosti, ktorá je základom procesu socializácie, stáva aj zdrojom individualizácie jednotlivca, ktorý sa nielen subjektívne naučí túto skúsenosť, ale ju aj aktívne spracúva.

Osobnosť pôsobí ako aktívny predmet socializácie. Okrem toho by sa proces sociálnej adaptácie jednotlivca mal vnímať ako aktívny rozvoj, a nie len ako aktívny. Socializácia nekončí, keď sa človek stane dospelým. Súvisí s procesmi s neurčitým koncom, aj keď s určitým účelom. A tento proces nepretržite pokračuje v celej ľudskej ontogenéze. Z toho vyplýva, že socializácia nie je nikdy nedokončená, ale nikdy nie úplná.

Socializácia osobnosti je formovanie a formovanie osobnosti prostredníctvom zvládnutia spoločenských skúseností. Psychologická adaptácia je jedným z vedúcich a definujúcich mechanizmov socializácie jednotlivca. Hlavným kritériom socializácie osoby nie je stupeň jej adaptácie, konformizmu, ale úroveň jeho nezávislosti, dôvery, nezávislosti, emancipácie, iniciatívy a nekomplexnosti.

Hlavným cieľom adaptácie jednotlivca nie je jeho zjednotenie, stáva sa poslušným umelcom vôle niekoho iného, ​​ale v sebarealizácii, rozvíjaním schopností pre úspešnú realizáciu cieľov, stáva sa sebestačným spoločenským organizmom. Inak je proces socializácie zbavený humanistického významu a stáva sa nástrojom psychologického násilia, ktorý nie je zameraný na osobný rast a nie na dosiahnutie jedinečnej individuality, ale na zjednotenie, stratifikáciu, vyrovnanie „I“.

V najobecnejšej forme môžeme povedať, že proces socializácie znamená formáciu v človeku jeho „I“ obrazu: oddelenie „I“ od činnosti, výklad „I“, korešpondenciu tejto interpretácie s interpretáciami iných ľudí osobnosti [8].

V experimentálnych štúdiách, vrátane longitudinálnych štúdií, sa zistilo, že obraz „I“ sa nevyskytuje bezprostredne u človeka, ale vyvíja sa počas jeho života pod vplyvom mnohých sociálnych vplyvov.

Sebauvedomenie je komplexný psychologický proces, ktorý zahŕňa sebaurčenie (hľadanie pozície v živote), sebarealizáciu (činnosť v rôznych oblastiach), sebahodnotenie (úspech, spokojnosť), sebahodnotenie. Jednou z vlastností seba-uvedomenia je chápanie osobnosti ako určitej integrity, v definícii vlastnej identity. Ďalšou vlastnosťou sebauvedomenia je, že jeho rozvoj v priebehu socializácie je riadený proces, ktorý je determinovaný neustálym získavaním sociálnych skúseností v kontexte rozširovania rozsahu aktivít a komunikácie. Hoci sebauvedomenie je jednou z najhlbších, intímnych charakteristík ľudskej osobnosti, jej rozvoj je mimo činnosti nemysliteľný: iba v nej sa v porovnaní s tým, čo sa vyvíja v očiach druhých, uskutočňuje určitá „korekcia“ vnímania seba samého. „Sebauvedomenie, ktoré nie je založené na skutočnej činnosti, vylučujúc ho ako„ vonkajšie “, sa nevyhnutne zastaví, stáva sa„ prázdnou “koncepciou [9]. To platí najmä v období dospievania.

Hlavnými inštitúciami socializácie jednotlivca sú prvá rodina a škola a potom univerzita.

Vývoj človeka ako jednotlivca sa vyskytuje vo všeobecnom kontexte jeho „životnej cesty“, ktorá je definovaná ako história „formovania a rozvoja jednotlivca v určitej spoločnosti, rozvoja človeka ako súčasníka určitej doby a vrstovníka určitej generácie“. Cesta života má určité fázy spojené so zmenami životného štýlu, vzťahov, životného programu atď. [10].

Rozvoj osobnosti ako proces „socializácie“ sa uskutočňuje v určitých sociálnych podmienkach rodiny, v najbližšom prostredí, v určitých sociálno-politických, ekonomických podmienkach regiónu, v krajine v etno-sociokultúrnych, národných tradíciách ľudí, ktorých zastupuje. Ide o makroúlohu osobného rozvoja. Zároveň sa v každej fáze životného cyklu rozvíjajú určité sociálne situácie rozvoja ako osobitný vzťah medzi jednotlivcom a okolitou sociálnou realitou [1]. Sociálna situácia rozvoja teda určuje úplne a úplne tie formy a cestu, po ktorej jednotlivec získava nové osobnostné črty, čerpá ich zo sociálnej reality ako hlavného zdroja rozvoja, cesty, ktorou sa spoločenstvo stáva individuálnym [10].

Za hlavnú podmienku osobného rozvoja sa považuje sociálna situácia rozvoja, ktorá zahŕňa systém vzťahov, rôzne úrovne sociálnej interakcie, rôzne typy a formy činnosti. Túto situáciu môže človek zmeniť tak, ako sa snaží zmeniť svoje miesto vo vonkajšom svete, pričom si uvedomuje, že nezodpovedá jeho schopnostiam. Ak sa tak nestane, vzniká medzi životným štýlom jednotlivca a jeho schopnosťami otvorený rozpor [11].

Samotná sociálna situácia rozvoja, alebo širšie - sociálne prostredie, môže byť stabilná alebo sa môže meniť, čo znamená relatívnu stabilitu a zmeny v spoločenskej komunite, v ktorej sa človek nachádza. Vstup do života tejto komunity ako jednotlivca ako spoločenskej bytosti znamená vznik troch fáz: prispôsobenie sa normám, formám interakcie, aktivite, ktorá je v tejto komunite aktívna; individualizácia ako uspokojenie „potreby jednotlivca pre maximálnu personalizáciu“ a integrácia jednotlivca do týchto komunít.

Ak je individualizácia charakterizovaná „hľadaním prostriedkov a metód na určenie individuality“, aby sa odstránil rozpor medzi týmto úsilím a výsledkom adaptácie („stalo sa to isté ako všetko spoločné“), potom integrácia „je určená rozpormi medzi snahou o subjekt, ktorý sa vytvoril v predchádzajúcej fáze byť v ideálnom prípade reprezentovaný svojimi vlastnosťami a významnými pre neho rozdiely v komunite a potreba spoločenstva akceptovať, schvaľovať a kultivovať len tie individuálne charakteristiky, ktoré sa im ukázali, iní sa na ňu odvolávajú, v súlade s jej hodnotami, prispievajú k úspechu spoločných aktivít atď. “ Spoločná činnosť vykonávaná v rámci hlavnej činnosti definovanej „konkrétnou sociálnou situáciou rozvoja, v ktorej sa uskutočňuje jeho (individuálny) život“ [12] je jednou zo základných podmienok rozvoja jednotlivca v akejkoľvek sociálnej situácii.

Adaptácia, individualizácia, integrácia fungujú ako mechanizmy interakcie medzi osobou a komunitou, mechanizmy jej socializácie a osobného rozvoja, ku ktorým dochádza v procese riešenia rozporov vznikajúcich v tejto interakcii. Osobný rozvoj človeka koreluje s tvorbou jeho seba-vedomia, s obrazom „ja“ („som koncepty“, „som systémy“), so zmenou v potrebnej motivačnej sfére, orientáciou ako systému vzťahov, rozvojom osobnej reflexie, mechanizmom sebahodnotenia (sebahodnotením). Všetky aspekty osobného rozvoja sú charakterizované vnútornou nekonzistentnosťou, rôznorodosťou.

Rôzne definície adaptácie, jej podstatné zložky možno teda umiestniť medzi póly najbežnejšej interakcie jednotlivca s prostredím a naopak, špecifické, zahŕňajúce špecifické v tejto interakcii, spojené so špecifickými charakteristikami sociálneho prostredia, ktoré ho obklopuje, vývoj noriem a hodnôt novej skupiny pre jednotlivca. jeho vzťah k nim, rozvoj systému činnosti a medziľudské vzťahy, miera zapojenia sa do činností a vzťahov, problémy s realizáciou osobného potu ntsiala.

Medzi najčastejšie sa vyskytujúce kategórie, ktoré dopĺňajú obsah procesu sociálno-psychologickej adaptácie, patria: „interakcia jednotlivca s prostredím“, „asimilácia noriem a hodnôt kolektívu“, „vývoj vzorcov správania a komunikácie“, „začlenenie do systému činnosti a medziľudské vzťahy“, „formovanie pozitívny postoj k sociálnym normám “,„ sebarealizácia jednotlivca “.

Analýza literatúry nám umožňuje stanoviť, že adaptácia by sa mala chápať ako neustály proces aktívneho prispôsobovania sa jednotlivca podmienkam sociálneho prostredia a ako výsledok tohto procesu.

1. Berezin F. B. Duševné a psychofyziologické prispôsobenie človeka. L: Leningradská štátna univerzita, 1988. - 256 str.

2. Krysko V. G. Slovník referencie o sociálnej psychológii. M; SPb: Peter, 2003. - 416 s.

3. Bassin FV Na sile "I" a psychologickej ochrany // Otázky filozofie. - 1969. - № 2. - s.

4. ZeygarnikB. B. Patopsychológia. - M.: Vydavateľstvo Moskvy. Un-ta, 1986. - 152 s.

5. Nalchadzhan A. A. Sociálno-psychologická adaptácia jednotlivca (formy a stratégie). - Jerevan:

Vydavateľstvo Akadémie vied Arménskej SSR, 1988. - 264 s.

6. Kryazheva IK Sociálno-psychologické faktory adaptácie: Dis., cand. Psychol. Sciences. -

7. Bityanova MR Adaptácia dieťaťa na školu: diagnostika, korekcia, pedagogická podpora. -M.: Obrázok. Centrum "Pedagogické vyhľadávanie", 1998. - 112 s.

8. Kon I. S. Sociológia osobnosti. - M.: Politizdat, 1967. - 384 s.

9. Kon I. S. Otvorenie "I". - M.: Politizdat, 1978. - 368 s.

10. Ananyev B. G. Človek ako predmet poznania. - M.: Science, 2000 - 352 str.

11. Leontiev A.N. Činnosť. Vedomie. Osobnosť. - M.: Politizdat, 1975. - 346 s.

12. Asmolov. G. Psychológia osobnosti. - M.: MGU, 1990. - 368 str.

Článok bol prijatý 19. decembra 2006.

OZNÁMENIE ADAPTÁCIE V MODERNEJ PSYCHOLÓGII

V článku sa zvažujú rôzne komponenty. Autorka ponúka rozlíšenie pojmu adaptácia od pojmu socializácia, ktorý nie je identický. Funkcie, typy a mechanizmy adaptácie nesúvisia. Je poznačené, že bol zaznamenaný vzorec. a medziľudské vzťahy jednotlivca. Je to proces vývoja.

Viac Informácií O Schizofrénii